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各位老师在平时教学期间可以抽出一段时间胡互相交流,把自己的教学经验
等方面有用的知识传授给其他老师,当然在交流过程中相信自己也会学到很多。
下面是为大家整理的“小学语文教师教学经验交流发言稿”,仅供参考,欢迎大
家阅读。
小学语文教师教学经验交流发言稿【一】
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
大家下午好!
感谢学校领导给我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验,我感
到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老老师,有掌握着现代教育
教学理念年轻的富有朝气的新老师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗
浅地工作中的点滴做法,不当之处敬请大家批评指正。
虽说从教十余年了,但由于学生的不同,总感觉比较实用的教学经验几乎没
有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈
我的看法;
一、向课堂40分钟要效率
课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎么变,向
课堂40分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间,可以
收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不
仅将课本内容,教参内容和材料有机重组,而且每次备课时都认真阅读课本,仔
细确立教学目标,然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;
除了备好课本知识以外还要备学生,即把我们备的知识以学生认可的方式教给他
们。这就要求我们精心组织课堂,我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相
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结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去
兴趣,从而对这一学科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,引发不利于
课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣,学生被迫去学,根本谈不
上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”,我主要从激发和培养
学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满
激情和乐趣,使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长,从而期盼下一节课的开始。
二、建立良好的班风、学风
严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,新学
期开学初,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内心的话来唤起他
们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生,多寻找学生的闪光点,唤起学生
的学习激情,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。
三、采取恰当的方式、方法
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓
两头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培优辅差工作,促进全体学生得以发
展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一
组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,
给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是
肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高
他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;
第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时
间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来
学习。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外
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加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学
习兴趣,促使每一位学生都有提高。
四、开动脑筋,搞好作文教学
学生对阅读缺乏敏捷的解题思路,缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握
是学生下笔时的难点,作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级学生作文要想有
所突破的关卡。从试卷分析发现,语文的确包罗万象,是名副其实的大语文。最
突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说,无疑是比较困难的。1、
激发学生的写作兴趣。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文,明确好作
文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要,通过让学生
阅读、分析、讨论、作文中的病例,使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行
修改,同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之,在指导课上坚持不
懈地加强作文范例的剖析,学生的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。
小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义
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