五年级上册英语教案-Module 8Unit 1 What time does your school start∣外研版（三起）.docxVIP

五年级上册英语教案Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart?|外研版（三起）

教学内容

本课为外研版五年级上册英语第8模块第1单元，主题为询问和描述学校日常活动的开始时间。教学内容包括早晨到校、上课、午饭、体育活动和放学等时间点的表达，以及相关词汇和句型。课程旨在通过实际情景对话，使学生能够熟练运用时间表达，并询问和回答关于日常活动时间的问题。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说并准确书写与学校日常活动相关的时间表达。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇，进行询问和描述学校活动的开始时间。

3.情感目标：培养学生的时间观念和日常生活中的英语应用意识。

教学难点

1.正确理解和运用不同时间点的英语表达方式。

2.在实际对话中灵活运用询问和回答时间的句型。

3.区分和正确使用上午（a.m.）和下午（p.m.）的时间表达。

教具学具准备

1.课文录音和多媒体课件。

2.学校日常活动的时间卡片。

3.实物时钟模型。

4.学生工作表。

教学过程

1.课堂导入：通过播放课文录音，让学生初步感知本课主题。

2.新授环节：通过多媒体课件展示不同时间点的图片，教授相关词汇和句型。

3.练习环节：分组练习，让学生在实际对话中运用所学内容。

4.巩固环节：通过角色扮演，模拟学校日常活动场景，加强语言运用能力。

板书设计

1.中心区域展示本课主题和关键句型。

2.侧边区域列出重点词汇和时间表达。

3.另一侧区域用于展示角色扮演时的对话示例。

作业设计

1.书面作业：完成工作表上的时间表达练习。

2.口头作业：与家长进行关于日常活动时间的英语对话。

3.扩展作业：观察并记录家中一天的活动时间，用英语进行描述。

课后反思

课后反思将重点关注学生在实际对话中的时间表达运用情况，以及他们在模拟情景中的参与度和互动质量。同时，教师将评估学生对上午和下午时间表达的掌握程度，并据此调整教学方法，以确保教学目标的达成。通过不断的反馈和调整，旨在提高学生的英语实际运用能力和时间管理意识。

教学难点的详细补充和说明

正确理解和运用时间表达

1.时间读法的多样性：在英语中，时间的表达方式有多种，例如“7:30”可以表达为“seventhirty”或“halfpastseven”。学生需要理解并掌握这些不同的表达方式。

2.上午下午的区分：英语中通过“a.m.”和“p.m.”来区分上午和下午。学生需要明确何时使用“a.m.”（上午12点到中午11点59分）和“p.m.”（下午12点到晚上11点59分）。

3.特定时间点的表达：例如，“12:00noon”表示中午12点，“12:00midnight”表示午夜12点。学生需要理解这些特定时间点的英语表达。

灵活运用询问和回答时间的句型

1.询问时间：学生需要学会使用不同的句型来询问时间，如“Whattimeisit?”、“Whattimedoesyourschoolstart?”等。

2.回答时间：学生需要掌握如何回答关于时间的问题，如“Itsseventhirty.”、“Schoolstartsateighta.m.”等。

3.实际情景对话：学生需要在模拟或真实情景中进行对话练习，如询问和回答关于学校日常活动的时间。

教学策略和活动设计

1.多媒体辅助教学：使用多媒体课件展示不同时间点的图片和视频，帮助学生直观理解时间表达。

2.实物时钟模型：使用实物时钟模型进行教学，让学生亲自操作时钟，加深对时间表达的理解。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，模拟学校日常活动的场景，让学生在实际对话中运用所学的时间表达。

4.小组合作学习：分组进行练习，鼓励学生互相询问和回答时间，提高他们的语言运用能力。

5.反馈和纠正：在练习过程中，教师应及时给予反馈和纠正，帮助学生正确理解和运用时间表达。

教学评估

1.观察和记录：教师应观察学生在课堂上的表现，记录他们在实际对话中运用时间表达的情况。

2.作业和测试：通过书面和口头作业，以及定期的测试，评估学生对时间表达的掌握程度。

3.家长反馈：鼓励家长参与学生的学习过程，通过家长的反馈了解学生在家庭环境中的英语运用情况。

教学难点细节的进一步补充

时间表达的多样性

文化差异：不同的文化背景可能导致时间表达方式的差异。例如，在美式英语中，常用“6:00a.m.”，而在英式英语中，可能会听到“sixoclockinthemorning”。教师需要向学生介绍这些差异，并强调在不同情境下选择合适的表达方式。

常用表达练习：设计练习活动，让学生练习常用的不同时间表达方式。例如，将学生分成小组，每个小组随机