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剪纸（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于全国通用六年级下册综合实践活动教材，主题为“剪纸”。本节课将围绕剪纸的历史、种类、制作技巧等方面展开，让学生了解剪纸文化，提高动手操作能力。具体内容包括：

1.剪纸的起源与发展：介绍剪纸的起源、发展历程以及各地的剪纸特点。

2.剪纸的种类与题材：讲解剪纸的不同种类，如窗花、喜花、鞋花等，以及常见的剪纸题材，如人物、动物、景物等。

3.剪纸的制作技巧：教授剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并示范如何制作一幅简单的剪纸作品。

4.创作与展示：学生分组进行剪纸创作，完成后进行作品展示，互相评价、交流。

5.文化内涵与传承：探讨剪纸在民间习俗中的作用，强调剪纸文化的传承与保护。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：创新实践能力、审美情趣、文化认同。通过学习剪纸的历史、种类、制作技巧，学生将培养动手操作和创新实践的能力。在创作剪纸作品的过程中，学生能够提升审美情趣，发现并欣赏美的元素。同时，通过了解剪纸在民间习俗中的作用，学生将增强对传统文化的认同感，提高对非物质文化遗产的保护意识。

学情分析

在六年级的学生中，他们的思维已经逐渐转向抽象逻辑思维，对于剪纸这一传统艺术形式，他们可能仅停留在表面的了解，对剪纸的历史、文化内涵以及制作技巧等方面的知识相对匮乏。因此，在教学过程中，需要从基础入手，引导学生逐步深入理解剪纸艺术。

学生层次：根据学生的学习能力，可以将他们分为三个层次。第一层次是基础层，这部分学生对剪纸的了解较少，动手能力较弱，但他们有学习剪纸的兴趣；第二层次是提升层，他们对剪纸有一定的了解，动手能力较强，但缺乏系统的剪纸知识；第三层次是优秀层，他们对剪纸有较深入的了解，动手能力强，具备一定的创新能力。

知识、能力、素质方面：在知识方面，大部分学生可能只知道剪纸是一种传统的手工艺，但对于剪纸的起源、发展、种类和题材等方面的知识了解不多。在能力方面，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能连基本的剪纸技巧都不会，而有的学生则可能已经具备一定的剪纸创作能力。在素质方面，学生的审美情趣、创新实践能力和文化认同感有待提高。

行为习惯：学生的学习习惯和行为习惯对课程学习有很大影响。部分学生可能缺乏学习自觉性，需要教师引导和监督；部分学生可能过于依赖他人，缺乏自主学习能力；还有部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师关注和引导。针对这些情况，教师应因材施教，制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和行为习惯。

关联性分析：本节课的教学内容与学生的学情密切相关。剪纸作为一种传统艺术形式，涉及到历史、文化、审美和创新等多个方面，与学生的知识、能力、素质和行为习惯有着紧密的关联。教师需要充分了解学生的学情，以便于制定合适的教学目标和教学策略，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国通用六年级下册综合实践活动教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与剪纸相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如剪纸的历史发展、不同种类的剪纸作品、剪纸制作技巧的示范视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解剪纸艺术，提高他们的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备剪纸制作所需的材料和工具，如剪刀、彩纸、尺子、铅笔等。在选购剪纸材料时，注意选择质量好、颜色鲜艳、韧性强的彩纸，以确保制作出高质量的剪纸作品。同时，检查剪刀等工具的锋利度和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合剪纸活动的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和合作；还可以设置实验操作台，供学生进行剪纸创作。为了保证活动的顺利进行，可以适当调整桌椅布局，留出足够的空间供学生走动和展示作品。

5.作品展示板：准备一块大展板，用于学生完成剪纸作品后的展示。可以让学生将自己的作品贴在展板上，并进行简单的介绍和讲解。这样既能展示学生的创作成果，也能促进学生之间的交流和互相学习。

6.教学PPT：制作一份内容丰富、结构清晰的教学PPT，涵盖剪纸的历史、种类、制作技巧等关键知识点。在PPT中插入适量的图片、图表和视频，以增强视觉冲击力和趣味性，激发学生的学习兴趣。

7.教学评价表：设计一份合理有效的教学评价表，包括对学生剪纸作品的技术技巧、创意构思、审美效果等方面的评价。这样有助于学生了解自己的优点和不足，激发他们的学习动力和进步空间。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解剪纸的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习剪纸内容做好准备。

教师备课：