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2024心理健康工作计划6篇

2024心理健康工作计划篇1

开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素养要求的需要。学校心理健康教育是依据学生身心发展特点，运用有关怀理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素养，促进学生身心全面发展和素养全面提高的教育活动。是全面推动素养教育，培养高素养人才的紧要环节。因此，对学校生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必定要求，也是广阔教育工所面对的一项紧迫任务，也是我校今后工作面对着的新课题。为了更好地开展学生心理健康教育，特订立我校20xx年学校心理健康教育工作计划，具体布置如下：

一、引导思想

我校的心理健康教育教研工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不绝加强学校心理健康教育研究工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

二、总体目标

引导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，重视营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系。提高学生对学校生活的适应本领，关怀爱惜学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

三、工作要求

（一）以人为本、关注差别，促进老师的心理健康和学生的人格健全。

社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不绝深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮忙老师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排出消极心理，优化心理状态，提高心理经受本领，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校要提高认得、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，引导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，重视营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系,努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。同时，要进一步深入贯彻教育部《中学校心理健康教育引导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不绝促进学生的健康成长。

（二）、立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。

虽然我校资源条件差，但我们充分认得开展好学校心理健康教育工作的紧要性。我们迎难而上，立足学校实际，注意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的搭配，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家上进行心理健康教育的渗透与宣传。随着我校教育信息化工程的推动以及学校网的渐渐完善，学校网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展供应了更加广阔的时空，开辟了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校将充分利用学校网络平台，为学生和家长供应心理健康教育服务。

（三）、加强探究、不绝实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。

学生道德品质的形成与心理发展水平紧密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作为加强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，渐渐完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职老师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干涉，帮忙他们排出心理困扰，并乐观做好心理健康档案的建设与管理。在新的一学年里，为深入贯彻落实，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织老师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨。

（四）、加强学习、借鉴经验，大力开展心理健康教育试验研究工作。

我们将乐观参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、经验沟通等活动，不绝提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探究为重要内容，以课题研究为载体，加大试验与研究的力度，乐观探究切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如开通在线心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等等。我校将渐渐创造条件把心理健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课。

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