第4课《孙权劝学》课件+2023—2024学年统编版语文七年级下册.pptx

;一、新课导入

二、作者简介

三、预习检测

四、朗读课文，划分节奏

五、疏通文意

六、概括故事，品析人物

七、感悟反思

八、总结全文、板书设计;一、新课导入

三国时期，吴国有员大将。他跟随周瑜大破曹军于赤壁，后又占领荆州，在麦城生擒关羽父子，立下了赫赫战功。他是谁？是的，他就是大名鼎鼎的吕蒙。吕蒙是一介武夫，斗大的字不认识几个，却立下赫赫战功，他的成长离不开他的伯乐孙权的劝导。今天我们就来看看孙权是如何劝的，吕蒙又是怎么做的？;

二、作者简介

司马光，字君实，北宋政治家、史学家，著有《资治通鉴》。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。;三国鼎立;

《孙权劝学》选自《》，是主持编纂[zuǎn]的一部体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。

;;四、朗读课文，划分节奏;初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。;五、疏通文意;蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与

蒙论议，大惊曰：“卿今

才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

;①蒙辞以军中多务。;六、概括故事，品析人物;;品味语言，分析人物形象;1.“不可不学！”写出了怎样的口气？表现了孙权怎样的心理？;;品味语言，体会人物形象：;孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？;人物性格特点;文中的中心人物是孙权、吕蒙、还是鲁肃？为什么？;中心人物是吕蒙。因为写孙权是为了写孙权劝学，是吕蒙发奋学习的动因；写鲁肃是为了证明吕蒙发奋学习的效果，即才学突飞猛进。;七.感悟??思：

学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？;启示

①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。

②要善于听取别人的意见。

③不能总拿老眼光看待人和事。

④不能找借口轻言放弃;本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们：“开卷有益”的道理。;板书设计;成语积累;课后作业