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安全防范教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《防范侵害，保护自己》。本单元主要围绕如何保护自己的安全展开，让学生学会识别潜在的危险，提高自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法。具体内容包括：

1.学会识别生活中可能遇到的各种危险，如网络安全、交通安全、防火安全等；

2.了解自我保护的基本原则，如遇到危险时保持冷静、寻求他人帮助等；

3.掌握一些基本的自救自护方法，如火灾逃生、地震逃生、遇害时的自我保护等；

4.培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的法治观念和自我保护意识。通过学习，学生将能够：

1.理解并尊重法律，知道法律对于个人和社会的重要性；

2.学会在日常生活中识别潜在危险，提高自我保护能力；

3.掌握基本的自救自护方法，增强应对突发紧急情况的能力；

4.培养正确的价值观，懂得珍惜生命，自觉维护自身和他人的安全。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）认识安全防范的重要性：让学生了解在生活中存在的安全隐患，认识到安全防范的重要性，增强自我保护意识。

（2）学会自救自护方法：掌握火灾逃生、地震逃生、遇害时的自我保护等基本自救自护方法。

（3）提高法治观念：理解法律对于个人和社会的重要性，尊重法律，遵守法律。

（4）培养正确的价值观：懂得珍惜生命，自觉维护自身和他人的安全，养成遵纪守法的良好习惯。

2.教学难点：

（1）火灾逃生的方法：如何正确判断火势蔓延方向，选择最佳逃生路线，使用湿毛巾捂住口鼻等。

（2）地震逃生的方法：在地震发生时，如何迅速找到安全的地方避难，保护自己的头部等。

（3）遇到不法侵害时的自我保护：如何辨别不法侵害，采取机智勇敢的措施保护自己的安全。

（4）网络安全防范：如何正确使用互联网，避免沉迷于网络，防范网络欺诈等。

（5）法律意识培养：如何在生活中运用法律知识，维护自身的合法权益。

针对以上教学重点和难点，教师在教学中应采取有针对性的教学方法，如案例分析、情景模拟、小组讨论等，引导学生主动参与，提高课堂效果。同时，注重实践操作，让学生在实际操作中掌握自救自护方法，提高法治观念和自我保护意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》八年级下册教材、教学PPT、教学案例等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线法律咨询平台、安全教育网站等。

4.教学手段：案例分析、情景模拟、小组讨论、角色扮演、小组竞赛等。

利用这些资源，教师可以设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，结合信息化资源，拓宽学生的知识视野，增强课堂教学的互动性和实践性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“防范侵害，保护自己”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“防范侵害，保护自己”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“防范侵害，保护自己”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“防范侵害，保护自己”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“防范侵害，保护自己”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防范侵害的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防范侵害的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“防范侵害，保护自己”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防