Unit1Helpingthoseinneed课时4听说2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit1Helpingthoseinneed课时4听说2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级下册英语课后作业，牛津深圳版。本课时为Unit1Helpingthoseinneed的第四课时，主要进行听力训练和口语交流。教材内容涵盖了听力材料和相应的口语练习，旨在培养学生听力和口语表达能力，同时加深对帮助他人的理解和认识。

具体的教学内容包括听力材料“Helpingothersinourcommunity”和口语练习“Talkaboutwaystohelpothers”，通过这两个部分，学生将能够听懂并运用目标语言描述帮助他人的方式和经历。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够在听力材料中理解并运用目标语言描述帮助他人的方式和经历，同时在口语交流中准确、流畅地表达自己的观点和想法。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够理解帮助他人的重要性，认识到不同文化背景下的帮助方式可能存在差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将能够通过分析听力材料和参与口语交流，发展批判性思维和创造性思维，提出新的观点和解决问题的方法。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主获取信息、处理信息和应用信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要集中在听力材料“Helpingothersinourcommunity”和口语练习“Talkaboutwaystohelpothers”。教师需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够掌握以下重点内容：

（1）听力理解：学生需要能够听懂并理解听力材料中的关键信息，如帮助他人的方式和经历。

（2）词汇掌握：学生需要掌握与帮助他人相关的词汇和表达，如“volunteer”、“donate”等。

（3）口语表达：学生需要能够在口语交流中准确、流畅地表达自己的观点和想法，如描述自己帮助他人的经历。

（4）语法运用：学生需要能够在口语和写作中正确运用一般过去时，描述过去发生的帮助他人的行为。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点内容：

（1）听力理解：由于听力材料中可能包含一些生僻词汇和复杂的句子结构，学生可能难以理解。教师需要通过预览问题和词汇、播放录音多次等方式，帮助学生逐步理解听力材料。

（2）词汇掌握：本节课涉及较多与帮助他人相关的词汇，学生可能不易记住。教师可以通过词汇卡片、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，促进词汇记忆。

（3）口语表达：学生可能在口语表达中遇到思路不清、语言组织混乱等问题。教师可以通过引导性问题、示范句型等方法，帮助学生理清思路，提高口语表达能力。

（4）语法运用：学生可能对一般过去时的运用不够熟练，导致在描述过去帮助他人的行为时出现错误。教师可以通过情景剧、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用一般过去时，从而加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津深圳版八年级下册英语课后作业手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于帮助他人的图片，展示不同场合下的帮助行为，如志愿者活动、慈善捐款等。此外，还可以准备一些统计图表，展示帮助他人的数据和趋势。视频资源可以包括一些真实的助人故事或相关公益广告，以激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和口语交流区。分组讨论区可以安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。口语交流区可以设置一个讲台和一些麦克风，以便学生进行口语练习和展示。此外，还可以在教室内布置一些与帮助他人相关的装饰，如爱心图案、帮助他人的名言等，营造积极向上的学习氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等设备正常运行，并提前测试好。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括听力练习、口语练习和学习任务清单等，以便学生明确学习目标和任务。

7.教学评价工具：准备一些评价表格或评价标准，以便对学生的听力理解和口语表达能力进行评估。

8.辅导材料：为学有余力的学生准备一些拓展阅读材料或相关网站链接，以便他们进一步扩展知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对帮助他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道帮助他人是什么