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教学设计初中素质教育身心健康与生活教育

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教学设计初中素质教育身心健康与生活教育

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中《道德与法治》八年级下册第三单元“社会生活的准则”，主要内容包括：

1.法律的定义和作用：让学生了解法律是国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

2.法律与道德的关系：让学生明白法律和道德是相互配合、共同发挥作用的行为规范。

3.公民的权利和义务：让学生了解公民的权利和义务相互依存、相互促进，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。

4.公民如何正确行使权利和履行义务：让学生学会正确行使权利，自觉履行义务，例如行使权利时要在法律允许的范围内，以合法方式行使，维护他人和集体的合法权益；履行义务时要法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的法律意识：通过学习，使学生了解法律的基本概念、特征和作用，认识到法律在社会生活中的重要性，提高遵守法律的自觉性。

2.提高学生的道德素养：让学生理解法律与道德的相互关系，明白遵守法律的同时，也要践行道德，做到法律与道德相辅相成。

3.培养学生正确的权利义务观念：使学生了解自己的权利和义务，学会正确行使权利，自觉履行义务，维护他人和集体的合法权益。

4.提升学生的实践能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，增强学生的社会适应能力。

重点难点及解决办法

重点：1.法律的定义和作用；2.法律与道德的关系；3.公民的权利和义务；4.正确行使权利和履行义务的方法。

难点：1.法律与道德关系的理解；2.公民权利和义务的平衡；3.如何在实际生活中运用法律知识解决问题。

解决办法：1.利用案例分析，让学生深入理解法律的作用和特征；2.通过小组讨论，引导学生探讨法律与道德的关系，提高他们的认识；3.结合生活实例，讲解公民的权利和义务，帮助学生树立正确的观念；4.开展角色扮演等活动，让学生在实践中学会正确行使权利和履行义务。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过分析具体的法律案例，让学生深入了解法律的概念、特征和作用，提高学生的法律意识。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论法律与道德的关系，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.实践教学法：组织学生进行角色扮演等活动，让学生在实践中学会正确行使权利和履行义务，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放法律案例视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，例如进行法律知识问答、情景模拟等，提高学生的参与度和积极性。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“法律的定义和作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律的定义和作用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“法律的定义和作用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“法律与道德的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律与道德的关系知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法律与道德的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法律与道德的关系应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律与道德的