三年级下册语文教案 5.守株待兔（人教部编版）.docxVIP

三年级下册语文教案：守株待兔（人教部编版）

教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确地朗读和背诵《守株待兔》的故事，理解故事的寓意，能够用自己的话复述故事。

2.过程与方法：通过讨论、角色扮演等方式，让学生理解故事中的人物形象和情节发展，培养他们的观察力、表达力和想象力。

3.情感态度与价值观：通过学习《守株待兔》，让学生明白“一分耕耘，一分收获”的道理，培养他们勤劳、上进的品质。

教学内容

1.课文内容：守株待兔的故事。

2.扩展内容：与《守株待兔》相关的成语故事、寓言故事等。

教学重点与难点

1.教学重点：使学生理解《守株待兔》的故事情节，能够用自己的话复述故事，理解故事的寓意。

2.教学难点：引导学生理解“一分耕耘，一分收获”的道理，培养他们的勤劳、上进的品质。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、视频等。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程

1.导入：通过提问、图片展示等方式，引导学生进入《守株待兔》的学习。

2.新课内容学习：讲解《守株待兔》的故事情节，分析人物形象，理解故事寓意。

3.活动设计：进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生深入理解故事内容。

板书设计

1.《守株待兔》

2.主要内容：故事情节、人物形象、寓意等。

3.关键词：守株待兔、农夫、兔子、耕耘、收获等。

作业设计

1.家庭作业：复述《守株待兔》的故事，写出自己的感想。

2.小组作业：讨论《守株待兔》的故事寓意，结合自己的生活实际，谈谈如何做到“一分耕耘，一分收获”。

课后反思

通过本节课的学习，希望学生能够理解《守株待兔》的故事情节和寓意，明白“一分耕耘，一分收获”的道理，培养勤劳、上进的品质。同时，也希望学生能够将所学知识与自己的生活实际相结合，不断提高自己的综合素质。

重点关注的细节是教学内容部分，因为这个部分是整个教学设计的核心，它直接关系到学生能否理解和掌握《守株待兔》的故事情节和寓意，以及能否通过故事学习到“一分耕耘，一分收获”的道理。

教学内容详解

1.课文内容：《守株待兔》的故事

《守株待兔》是一则古代寓言故事，讲述了一个农夫偶然间捡到一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁边等待兔子自己撞死。结果，他再也没有捡到兔子，而他的田地也因为疏于管理而荒废。

这个故事通过农夫的愚蠢行为，讽刺了那些不劳而获、贪图侥幸的人。它传达了一个深刻的道理：只有通过自己的辛勤劳动，才能获得稳定的收获。这个道理对于三年级的学生来说是非常重要的，因为这个年龄段的孩子正处于价值观和人生观形成的关键时期。

2.扩展内容：与《守株待兔》相关的成语故事、寓言故事等

为了加深学生对《守株待兔》故事的理解，可以引入一些与之相关的成语故事和寓言故事，如“刻舟求剑”、“揠苗助长”等。这些故事都具有类似的寓意，可以帮助学生更好地理解《守株待兔》的深层含义。

3.教学内容的组织与实施

导入：通过提问、图片展示等方式，引导学生进入《守株待兔》的学习。例如，可以展示一幅农夫守株待兔的图画，让学生观察并猜测故事内容。

新课内容学习：讲解《守株待兔》的故事情节，分析人物形象，理解故事寓意。在这个过程中，教师可以采用多媒体教学手段，如播放故事动画、展示图片等，以吸引学生的注意力。

活动设计：进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生深入理解故事内容。例如，可以让学生分组扮演农夫和兔子，模拟故事情节，或者让学生就故事中的某个问题进行小组讨论。

4.教学内容的评价与反馈

教学内容的评价与反馈是教学设计的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。在教学过程中，教师可以通过课堂提问、作业批改、测试等方式，了解学生对《守株待兔》故事的理解程度。同时，教师还应该鼓励学生提出问题，及时给予解答和反馈。

教学内容的深度挖掘与生活联系

1.故事背后的文化内涵

《守株待兔》不仅是一个简单的寓言故事，它还蕴含着丰富的文化内涵和哲理。在教学内容中，可以引导学生探讨故事背后的文化因素，比如古代农业社会的劳动观念、对机遇和努力的看法等。通过这样的探讨，学生可以更深刻地理解故事的背景和意义，同时也能增强他们的文化素养。

2.故事与现实的联系

教学内容应该强调故事与现实生活的联系。教师可以引导学生思考，在现实生活中，是否存在类似“守株待兔”的行为和心态？这样的行为和心态可能会带来什么后果？通过这样的思考，学生能够将故事中的道理应用到实际生活中，培养他们解决实际问题的能力。

3.教学内容的情感教育价值

《守株待兔》故事中，农夫的懒惰和侥幸心理最终导致了他的失败。教学内容中，可以引导学生体会农夫的情感变化，从而培养他们的同理心和情感认知能力。同时，通过故事的教育，学生可以树立正确的劳动观念，懂得付出与收获的关系，这对他们的品格养成