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具有启示意义的初中历史教学设计案例

主备人

备课成员

教学内容

人教版初中历史八年级上册第16课人们生活方式的变化，第一子目百年变迁中的内容：“工业革命促进了生产力的发展，带来了人类生活方式的变化。人们的生活方式改变，精神面貌也发生了变化。出行方面，人们由原来的步行、骑马，变为乘火车、汽车；通讯方面，出现了电报、电话；人们的精神生活日益丰富，听广播、照相、看电影等成为时尚。”

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习工业革命对人们生活方式的影响，学生能够掌握历史发展的时空线索，理解工业革命带来的社会变革，培养史料实证的能力，学会运用历史唯物主义观点分析历史问题，同时激发学生对国家发展的关心和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）工业革命对人们生活方式的影响：通过学习工业革命促进了生产力的发展，带来人类生活方式的变化，如出行、通讯和精神生活的变化。

（2）工业革命推动社会进步的例证：通过学习工业革命时期的重要发明和创造，如火车、汽车、电报、电话等，理解工业革命对社会发展的推动作用。

（3）工业革命对人们精神生活的丰富：通过学习听广播、照相、看电影等成为时尚，理解工业革命对人们精神生活的影响。

2.教学难点：

（1）工业革命带来的生活方式变化的内涵：理解工业革命时期人们出行、通讯和精神生活的变化，以及这些变化背后的原因。

（2）工业革命对社会进步的推动作用：深入理解工业革命时期的重要发明和创造，以及它们对社会发展的影响。

（3）工业革命对人们精神生活的影响：理解工业革命时期人们精神生活的变化，以及这些变化对后世的影响。

（4）工业革命的历史意义：从整体上把握工业革命对人类历史的影响，理解其历史意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史八年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工业革命时期的交通工具发展图、通讯工具演变图等，以直观展示人们生活方式的变化。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次简单的火车模型制作实验，让学生亲手体验工业革命带来的交通变革。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，展示工业革命相关的历史图片、发明创造等，营造浓厚的学习氛围。

5.网络资源：提前准备好相关的历史文献、视频资料等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学软件：准备好教学所需的软件，如PPT、视频播放器等，确保教学过程顺利进行。

7.评价量表：制定学生课堂表现评价量表，包括参与度、思考能力、团队协作等方面，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.作业布置：提前准备好与本节课内容相关的作业，确保作业能够巩固学生所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命对人们生活方式的影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工业革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工业革命时期的图片或视频片段，让学生初步感受工业革命的魅力或特点。

简短介绍工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解工业革命的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍工业革命的发生背景、重要发明和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业革命案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或社会发展的影响，以及如何应用工业革命的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业革命对