教育教学理论试题.doc

2011年

根据经验往年题目都是考的题库里面的，信俺就看看！！！

14.新课程提倡的三维教学目标是指(D)

A.知识,技能和方法B.情感,态度和价值观

C.知识,技能和情感D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观

15.首倡教师作为研究者的学者是(A)

A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特

16.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A)

A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅

17.以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B)

A.讲解——接受式B.示范——模仿式

C.探究发现式D.情境——陶冶式

18.在对话互动式的教学过程中,教师和学生的关系是(C)

A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体

19.探究学习实施的过程是(B)

A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段

D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

55课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D??）等三个层面上展开。

A:教材的更新??????B:教师的发展?????C:学生的选择?????D:课程制度的变迁

56同课异构基本的流程是：（C）

A:方案设计---评议反思--课堂行动-—修正方案—再次行动—再次评议反思---撰写反思案例????

B:方案设计---课堂行动---再次行动—修正方案—评议反思—再次评议反思---撰写反思案例

C:方案设计---课堂行动---评议反思—修正方案—再次行动—再次评议反思---撰写反思案例

D:方案设计---课堂行动---评议反思---撰写反思案例—修正方案—再次行动—再次评议反思

57在“对话－互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C）

A:教师是主体，学生是客体?????B:学生是主体，教师是客体

C:都是主体?????D:都是客体

58在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计（A）

A:问题情境—建立模型—求解与解释—应用于拓展—回顾与反思

B:建立模型—问题情境—求解与解释—应用于拓展—回顾与反思

C:建立模型—问题情境—应用与拓展—求解与解释—回顾与反思

D:建立模型—求解与解释—问题情境—应用于拓展—回顾与反思

59集体备课的有效保证是（B）

A:校长?????B:制度建设?????C:求同存异?????D:教师素质

60集体备课的思维指向是（C）

A:个人钻研?????B:制度建设?????C:求同存异?????D:解决问题

校本教研的主体是（C）

A:学生?????B:教材?????C:教师???????D:校长

集体备课的功能应该定位为：（D）

A:个人钻研?????B:求同存异?????C:教案?????D:解决问题

接受学习可以分为机械接受学习和（D）。

A:创新性学习?????B:探究性学习?????C:自主性学习???D:有意义接受学习

课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的（C）

A:单边活动?????B:双边活动?????C:多边活动?????D:三边活动

教学过程看是(C)的过程。

A:教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识?????B:立足过程，促进发展

C:师生交往，积极互动，共同发展?????D:???你讲，我听；你问，我答；你写，我抄

选择合理的（B）是备好课的前提。

A:教学目标?????B:教学内容?????C:教学者?????D:课程制定者

解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是（A）。

A:交叉备课?????B:准备实验?????C:写好教案?????D:学习课标

在“对话－互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C）

A:教师是主体，学生是客体?????B:学生是主体，教师是客体

C:都是主体?????D:都不是客体

69:????[单项选择题]

探究学习实施的过程是（D??）

A:准备阶段—计划阶段—实施阶段—评价阶段—反思阶段

B:计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段

C:问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段

D:问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段

70: