三年级下英语教学设计-Module5 Unit1 I get up at seven o’clock-外研社（三起）.docxVIP

三年级下英语教学设计

Module5Unit1Igetupatseveno’clock

外研社（三起）

教学内容

本节课主要学习外研社（三起）三年级下册英语教材的第五模块第一单元《Igetupatseveno’clock》。本单元的核心句型是“Igetupatsevenoclock”，通过这一句型，学生能够表达自己的起床时间。同时，本单元还涉及到与日常生活紧密相关的时间表达，如“halfpastseven”，“aquartertoeight”等。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并正确使用句型“Igetupatsevenoclock”来描述自己的起床时间。

2.过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语听说能力和时间表达技巧。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的日常时间管理意识。

教学难点

1.正确理解和运用时间表达，特别是“halfpast”和“aquarterto”的用法。

2.能够在实际情景中灵活运用句型表达自己的日常活动时间。

教具学具准备

1.教材：外研社（三起）三年级下册英语教材。

2.多媒体：PPT展示时间表达和句型。

3.教具：时钟模型，用于实际操作演示时间。

4.学具：学生自带的时钟玩具或图片。

教学过程

1.导入：通过唱英文歌曲《Iwakeupatsevenoclock》来吸引学生的注意力，并引入主题。

2.新授：利用PPT展示句型“Igetupatsevenoclock”，并通过时钟模型讲解时间表达。

3.练习：分组练习，学生用句型描述自己的起床时间，并互相交流。

4.巩固：通过角色扮演游戏，让学生在模拟日常生活的场景中运用所学句型。

板书设计

句型：“Igetupatsevenoclock”

时间表达：“halfpastseven”，“aquartertoeight”

课堂活动安排

作业设计

1.书面作业：完成教材上的相关练习题。

2.口头作业：向家长用英语描述自己的日常活动时间。

3.拓展作业：观察并记录家人的日常活动时间，下节课分享。

课后反思

本节课通过多种教学方法，如歌曲、时钟模型、角色扮演等，有效地帮助学生理解和掌握了时间表达和句型运用。在练习环节，学生积极参与，但在时间表达的准确性上还有待提高。今后的教学中，我将加强对时间表达的练习，并鼓励学生在日常生活中多使用英语表达时间，以提高他们的实际运用能力。

在上述教学设计中，需要特别关注的是“教学难点”部分，尤其是正确理解和运用时间表达，如“halfpast”和“aquarterto”的用法。这一部分是学生掌握本单元内容的关键，也是实际运用中容易出错的地方。下面将针对这一教学难点进行详细的补充和说明。

教学难点详解

时间表达的重要性

时间表达在日常交流中极为重要，它不仅关系到信息的准确传递，还影响到语言的流畅性和自然性。对于初学英语的小学生来说，掌握时间表达是英语学习的基础，也是培养时间观念的重要途径。

“halfpast”和“aquarterto”的用法

1.“halfpast”的用法：这个表达用于表示分钟数超过30分的时间。例如，“halfpastseven”指的是7:30。在教学过程中，需要通过直观的时钟模型或图片，向学生展示分钟指针指向6时，即为“halfpast”。

2.“aquarterto”的用法：这个表达用于表示距离下一个整点还有15分钟的时间。例如，“aquartertoeight”指的是7:45。同样，通过时钟模型或图片，学生可以看到分钟指针指向9时，即为“aquarterto”。

教学策略

1.直观教学：使用时钟模型和图片，让学生直观地看到时间的变化，帮助他们更好地理解和记忆时间表达。

2.情境模拟：设计日常生活中的场景，如上课时间、午餐时间等，让学生在模拟的情境中使用时间表达，增加实际运用的机会。

3.游戏化学习：通过游戏，如“时间接龙”或“猜时间”游戏，提高学生的学习兴趣，同时巩固时间表达。

4.反复练习：通过听、说、读、写的反复练习，加强学生对时间表达的记忆和理解。

教学中的注意事项

1.循序渐进：在教学过程中，应由浅入深，先从整点时间开始教学，再过渡到“halfpast”和“aquarterto”的表达。

2.纠正错误：对于学生在表达中出现的错误，应及时纠正，避免错误的固化。

3.鼓励表达：鼓励学生在课堂上积极发言，大胆表达，增强他们的自信心和语言运用能力。

教学评价

通过课堂练习、角色扮演和课后作业等方式，评价学生对时间表达的理解和运用能力。同时，观察学生在日常交流中是否能够正