四年级下数学教案-加法交换律和结合律-人教新课标2014秋.docxVIP

四年级下数学教案加法交换律和结合律人教新课标2014秋

教学目标

本节课旨在让学生理解并掌握加法交换律和结合律，能够在实际问题中灵活运用这两个性质进行简便计算。通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握加法交换律和结合律的定义；

2.能够运用加法交换律和结合律进行简便计算；

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学内容

1.加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

教学重点与难点

教学重点

加法交换律和结合律的定义及其应用。

教学难点

在实际问题中灵活运用加法交换律和结合律进行简便计算。

教具与学具准备

教师准备PPT、黑板、粉笔等教具；

学生准备草稿纸、铅笔等学具。

教学过程

一、导入

1.教师通过PPT展示一些简单的加法算式，引导学生观察并发现其中的规律。

二、新课内容

1.教师详细讲解加法交换律和结合律的定义，并通过PPT展示相关例题。

2.学生跟随教师一起完成例题，加深对加法交换律和结合律的理解。

3.教师引导学生发现加法交换律和结合律在实际问题中的应用，并进行简便计算。

三、课堂练习

1.教师通过PPT展示一些练习题，学生独立完成。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、巩固提高

1.教师通过PPT展示一些提高题，学生独立完成。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、课堂小结

2.学生分享自己的学习心得和收获。

板书设计

1.加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

3.例题及解题过程。

作业设计

1.完成课后练习题。

2.结合自己的生活实际，找出一个应用加法交换律和结合律的场景，并进行简便计算。

课后反思

本节课通过导入、新课内容、课堂练习、巩固提高和课堂小结等环节，让学生充分理解和掌握了加法交换律和结合律。在教学过程中，教师注重引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力。同时，通过课堂练习和巩固提高环节，让学生在实际问题中灵活运用加法交换律和结合律进行简便计算，提高了学生的计算能力。总体来说，本节课教学效果良好，学生反馈积极。

教学过程详细补充

一、导入

1.教师活动：

利用PPT展示一系列加法算式，如：2+3=5，3+2=5，以及4+(2+3)=(4+2)+3。

引导学生观察算式之间的关系，并提出问题：“你们发现了什么规律？”

鼓励学生积极思考并分享他们的观察结果。

2.学生活动：

学生观察算式，尝试发现算式之间的规律。

学生举手分享自己的发现，如：“数字顺序换一下，结果还是一样。”

3.过渡：

二、新课内容

1.教师活动：

使用PPT详细解释加法交换律和结合律的定义。

通过动画演示加法交换律和结合律的直观理解。

展示例题，如：4+7=7+4和6+(3+2)=(6+3)+2，并解释如何应用这两个性质。

2.学生活动：

学生认真听讲，跟随教师的讲解思考。

学生尝试解决例题，并讨论如何应用加法交换律和结合律。

3.合作学习：

学生分组，每组尝试用自己的话解释加法交换律和结合律。

每组选择一个代表向全班分享他们的解释。

三、课堂练习

1.教师活动：

通过PPT展示一系列练习题，包括基本题和提高题。

鼓励学生独立完成练习题，并在完成后进行自我检查。

2.学生活动：

学生独立完成练习题，尝试应用加法交换律和结合律。

学生之间相互讨论，分享解题策略和答案。

3.反馈与指导：

教师巡回指导，提供个别辅导，解答学生的疑问。

教师收集学生的共性问题，准备在课堂上进行解答。

四、巩固提高

1.教师活动：

展示一些更具挑战性的题目，要求学生运用加法交换律和结合律进行计算。

提供一些实际生活中的问题，让学生尝试应用所学知识。

2.学生活动：

学生尝试解决提高题，并在小组内讨论解题策略。

学生分享自己的解题过程和答案，以及在实际问题中的应用。

教师点评学生的解题方法，提供改进建议。

五、课堂小结

1.教师活动：

鼓励学生分享自己的学习心得和收获。

2.学生活动：

学生分享自己的学习心得，如：“我学会了如何用加法交换律和结合律来简化计算。”

六、作业设计

1.教师活动：

设计与课堂内容相关的作业，包括基本练习和提高练习。

提供一些实际问题，让学生在家中尝试解决。

2.学生活动：

学生在家中独立完成作业，巩固所学知识。

学生尝试找出生活中的应用场景，并应用加法交换律和结合律进行计算。

七、课后反思

1.教师活动：

反思本节课的教学效果，考