四年级上册英语教案-Unit 2 What’s your number Lesson 9 人教精通版.docxVIP

四年级上册英语教案Unit2What’syournumber?Lesson9人教精通版

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确地听、说、认读数字1120的英文表达；能够运用句型“What’syournumber?”和“Mynumberis…”询问并回答电话号码；能够理解并运用词汇phone,number。

2.过程与方法目标：通过小组合作、游戏等活动，培养学生的合作意识、团队精神和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度；教育学生关心他人，乐于助人。

二、教学内容

1.词汇：phone,number

2.句型：What’syournumber?Mynumberis…

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确地听、说、认读数字1120的英文表达；运用句型“What’syournumber?”和“Mynumberis…”询问并回答电话号码。

2.教学难点：数字1120的英文表达和句型的正确运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、数字卡片、电话模型

2.学具：学生自备数字卡片

五、教学过程

1.热身活动：教师播放英文歌曲《TenLittleIndians》，学生跟随音乐唱跳，活跃课堂氛围。

2.导入新课：教师出示电话模型，引导学生复习已学的数字110，并导入新课。

3.新课呈现：教师通过多媒体课件展示数字1120的英文表达，并教授词汇phone,number。然后，教师引导学生学习句型“What’syournumber?”和“Mynumberis…”。

4.操练活动：

（1）教师引导学生进行数字接龙游戏，巩固新学的数字表达。

（2）学生分组进行角色扮演，运用句型“What’syournumber?”和“Mynumberis…”询问并回答电话号码。

5.巩固拓展：教师设计一些与电话号码相关的练习题，如填空、选择等，让学生独立完成。

六、板书设计

1.词汇：phone,number

2.句型：What’syournumber?Mynumberis…

七、作业设计

1.听力作业：听录音，跟读数字1120的英文表达。

2.口语作业：与同学互相询问电话号码，练习句型“What’syournumber?”和“Mynumberis…”。

3.书面作业：完成练习册上与本节课内容相关的练习题。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度，调动他们的积极性，使全体学生都能参与到教学活动中来。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识，鼓励他们互相帮助、共同进步。

3.对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

本节课通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，教师还需继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程的设计与实施

一、互动性

教学过程应强调师生互动和学生之间的互动。通过提问、讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和参与欲望，使学生在互动中学习英语，提高他们的语言表达能力。例如，在设计操练活动时，可以让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学句型询问并回答电话号码。这样的互动活动能够有效提高学生的口语交际能力。

二、参与性

教学过程要确保每位学生都能参与到教学活动中来，避免部分学生被边缘化。教师可以通过小组合作、轮流发言等方式，使全体学生都有机会参与到课堂讨论和实践中。例如，在数字接龙游戏中，可以让每个学生都有机会站起来回答，确保他们的参与度。

三、趣味性

教学过程应注重趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。教师可以运用多媒体课件、图片、实物等教具，创设生动、形象的教学情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在导入新课环节，教师可以出示电话模型，引发学生的好奇心，激发他们的学习欲望。

四、层次性

教学过程要充分考虑学生的个体差异，设计不同层次的教学活动，满足不同学生的学习需求。对于学习有困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们克服困难；对于学有余力的学生，教师可以设计一些拓展性活动，提高他们的综合素质。例如，在巩固拓展环节，教师可以设计一些与电话号码相关的练习题，让不同层次的学生都能得到锻炼。

五、反馈性

六、拓展性

教学过程要注重知识的拓展，教师可以设计一些与教学内容相关的活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中。例如，在课后反思环节，教师可以让学生思考如何将本节课所学的电话号码知识运用到日常生活中，提高他们的实际操作能力。

1.导入新课

导入新课是教学过程中的第一步，它的目的是吸引学生的注意力，激发学