Unit 5 Do you like pears　Part A Lets spell (教案）2023-2024学年英语三年级下册.docxVIP

教案：Unit5Doyoulikepears?PartALetsspell

教学目标：

1.学生能够正确拼读和书写字母“Pp”和“Rr”。

2.学生能够正确读出以“Pp”和“Rr”开头的单词。

3.学生能够理解并运用句型“Doyoulike?”来询问对水果的喜好。

4.学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语学习的兴趣和自信心。

教学内容：

1.字母“Pp”和“Rr”的发音和书写。

2.以“Pp”和“Rr”开头的单词：pear,pen,pencil,ruler,book,chair。

3.句型“Doyoulike?”的运用。

教学重点与难点：

1.教学重点：字母“Pp”和“Rr”的发音和书写，以及句型“Doyoulike?”的运用。

2.教学难点：正确区分和运用字母“Pp”和“Rr”，以及正确运用句型“Doyoulike?”进行询问。

教具与学具准备：

1.字母卡片“Pp”和“Rr”。

2.单词卡片：pear,pen,pencil,ruler,book,chair。

3.水果模型或图片。

4.彩色粉笔。

5.学生练习本。

教学过程：

1.热身活动：唱英文歌曲，让学生复习已学的字母和单词。

2.引入新课：使用水果模型或图片，引导学生学习句型“Doyoulike?”来询问对水果的喜好。

3.学习字母“Pp”和“Rr”：展示字母卡片，引导学生正确拼读和书写字母“Pp”和“Rr”。

4.学习单词：展示单词卡片，引导学生正确读出以“Pp”和“Rr”开头的单词。

5.句型练习：分组进行角色扮演，运用句型“Doyoulike?”来询问对水果的喜好。

6.听力练习：播放录音，让学生听懂并跟读单词和句型。

7.写作练习：让学生在练习本上书写字母“Pp”和“Rr”，并尝试书写所学的单词。

板书设计：

1.在黑板上写出字母“Pp”和“Rr”，并标注其发音。

2.在黑板上写出以“Pp”和“Rr”开头的单词，并标注其发音。

3.在黑板上写出句型“Doyoulike?”，并标注其意思。

作业设计：

1.写出字母“Pp”和“Rr”各5遍。

2.写出所学的单词各3遍。

3.用句型“Doyoulike?”造3个句子。

课后反思：

本节课通过听、说、读、写的活动，学生能够正确拼读和书写字母“Pp”和“Rr”，并能正确读出以“Pp”和“Rr”开头的单词。同时，学生能够理解并运用句型“Doyoulike?”来询问对水果的喜好。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生大胆开口说英语，并及时纠正发音错误。教师还应关注学生的学习情况，及时进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学内容。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课的教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力。

1.热身活动：唱英文歌曲，让学生复习已学的字母和单词。

在这个环节中，教师可以选择一首简单易懂的英文歌曲，如《TheAlphabetSong》等，让学生跟随音乐唱出字母和单词。通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的字母和单词，为新课的学习做好铺垫。

2.引入新课：使用水果模型或图片，引导学生学习句型“Doyoulike?”来询问对水果的喜好。

在这个环节中，教师可以准备一些水果模型或图片，如苹果、香蕉、梨等，然后引导学生用句型“Doyoulike?”来询问对水果的喜好。例如，教师可以拿起一个苹果，问学生：“Doyoulikeapples?”，然后引导学生回答：“Yes,Ido.”或“No,Idont.”。通过这种方式，让学生在实际情境中学习句型，提高他们的语言运用能力。

3.学习字母“Pp”和“Rr”：展示字母卡片，引导学生正确拼读和书写字母“Pp”和“Rr”。

在这个环节中，教师可以准备一些字母卡片，上面写着“Pp”和“Rr”。教师可以引导学生观察字母的形状，然后教他们正确的拼读和书写方法。例如，教师可以拿起字母卡片“Pp”，引导学生说：“ThisistheletterPp.Itmakesthesound/p/.”，然后教他们如何书写字母“Pp”。通过这种方式，让学生掌握字母的正确发音和书写方法。

4.学习单词：展示单词卡片，引导学生正确读出以“Pp”和“Rr”开头的单词。

在这个环节中，教师可以准备一些单词卡片，上面写着以“Pp”和“Rr”开头的单词，如pear,pen,pencil,ruler,book,chair等。教师可以引导学生观察单词的拼