五年级下册英语教案－UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING Lesson 4 2｜北京课改版.docxVIP

五年级下册英语教案－UNITONEWHATAREYOUDOINGLesson42｜北京课改版

教学内容：

本节课主要学习UNITONEWHATAREYOUDOING的Lesson4，内容为询问和描述正在进行的动作。学生将学习如何使用现在进行时态询问和回答关于正在进行的动作的问题。

教学目标：

1.学生能够理解现在进行时态的用法，并能正确运用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。

2.学生能够听懂并准确回答关于正在进行的动作的问题。

3.学生能够通过图片和实际情景，运用现在进行时态进行简单的对话。

教学难点：

1.现在进行时态的构成和用法。

2.描述正在进行的动作的词汇和表达方式。

3.听懂并准确回答关于正在进行的动作的问题。

教具学具准备：

1.图片或实物，用于展示正在进行的动作。

2.录音机或音响设备，用于播放对话和听力练习。

3.黑板或白板，用于板书和展示答案。

教学过程：

1.导入

利用图片或实物，引导学生谈论正在进行的动作，激发学生的兴趣和参与度。

通过问答活动，复习现在进行时态的用法。

2.呈现和练习

展示本节课的对话内容，通过图片或实物，帮助学生理解和记忆。

进行听力练习，让学生听懂并准确回答关于正在进行的动作的问题。

进行口语练习，让学生通过角色扮演或小组活动，运用现在进行时态进行对话。

3.应用和拓展

设计一些实际情景，让学生运用现在进行时态进行描述和交流。

进行小组活动，让学生合作完成一些任务，如制作对话或小剧。

通过问答活动，检查学生对本节课内容的掌握情况。

对学生进行个别提问，确保他们能够正确运用现在进行时态。

板书设计：

1.UNITONEWHATAREYOUDOINGLesson4

2.现在进行时态的构成和用法。

3.描述正在进行的动作的词汇和表达方式。

4.对话示例和练习答案。

作业设计：

1.完成课后的练习题，巩固现在进行时态的运用。

2.根据实际情况，运用现在进行时态进行简单的对话或写作练习。

3.收集一些描述正在进行的动作的图片或实物，用于下一节课的展示和讨论。

课后反思：

本节课通过图片和实际情景，帮助学生理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作。在教学过程中，教师应注重学生的参与度和兴趣，通过不同的教学活动，激发学生的学习热情和积极性。同时，教师应及时检查学生的掌握情况，确保他们能够正确运用现在进行时态进行交流。在下一节课中，可以进一步拓展学生的语言表达能力，让他们能够更加流利地运用现在进行时态进行对话和描述。

重点关注的细节：现在进行时态的构成和用法

现在进行时态是英语中常用的一种时态，它用来描述正在进行的动作或状态。在本节课的教学内容中，学生需要掌握现在进行时态的构成和用法，这是本节课的重点和难点。为了更好地帮助学生理解和运用现在进行时态，我将对其进行详细的补充和说明。

一、现在进行时态的构成

现在进行时态由两部分组成：be动词和动词的现在分词。be动词包括am、is、are，根据主语的不同选择合适的be动词。动词的现在分词通常在动词原形后加上ing构成。下面是现在进行时态的构成规则：

1.一般动词：动词原形+ing

例如：playplaying,walkwalking

2.以e结尾的动词：去e+ing

例如：writewriting,rideriding

3.重读闭音节动词：双写末尾字母+ing

例如：runrunning,swimswimming

二、现在进行时态的用法

现在进行时态用来描述正在进行的动作或状态，通常与now、atthemoment、look、listen等词或短语连用。现在进行时态的用法如下：

1.描述正在进行的动作或状态

例如：Iamreadingabook.（我正在看书。）

Theyareplayingfootball.（他们正在踢足球。）

2.询问正在进行的动作或状态

例如：Whatareyoudoing?（你在做什么？）

Isheworkingatthemoment?（他现在在工作吗？）

3.描述现阶段正在进行的动作或状态

例如：SheislearningEnglishthisyear.（她今年正在学习英语。）

Wearetravelingaroundtheworldatthemoment.（我们此刻正在环游世界。）

三、现在进行时态的注意事项

1.现在进行时态不用于表示习惯性的动作或状态，只用于描述正在进行的动作或状态。

例如：Heisalwayssmoking.（他总是抽烟。