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中学生收集作文材料一

中学生收集作文材料一、二、三

关键词：收集作文材料，方法

李生富

（天水市麦积区蓝天学校，甘肃天水741025）

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。作家要想写出生动感人，具有启发和教育意义的作品，只有深入生活实际，寻找生活素材，经过提炼加工才能写出有感染力的文学作品。中学生写文又何尝不是如此呢？他们只有占有了详尽的写作素材，然后才能根据主题需要，取舍材料，写出思想健康，内容充实，中心明确的作文来。怎样才能收集到作文所需的材料呢？近年来，在作文教学中，我们从以下几个方面引导学生收集作文材料，取得了教好的效果。

一、从阅读中收集作文材料。古人说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，又说：“读书破万卷，下笔如有神”，这些话表明了读与写的辩证关系。但中学生课程多，时间紧，没有大量的时间去阅读课外书籍，只有采取集腋成裘的办法，点点滴滴的去收集材料。因此，在课内阅读时，首先要紧扣作文题目收集材料，将自己阅读的描写人、事、物的精彩语句和片段摘录下来，进行反复对比体会。在遇到描写人、事、物的作文时，就可借鉴、参考、摹仿运用。其次，在课外阅读时，把自认为重要的，情节感人的，有说服力的材料，原文摘录下来。在写议论文题材的作文时，引用补充到里面，

农村以副养农，多种经营、发展生产，以及科学技术对农业生产带来的巨大推动作用，让他们亲身感受党的惠农政策，给农村带来的发展变化等。

只要在参加活动时，多观察，多了解，将老师讲的，同学说的，自己看到的，访问到的，随时记录下来，并加以整理，日积月累，他们掌握的材料就会越来越多。每遇作文，材料就会信手拈来，再也不会有“无话可说”“没事可写”的情况出现，就一定能写出内容充实，具有真情实感的作文来。

三、从电视节目中收集材料。作文是现实生活的反映，要想收集贴近生活的材料，电视也是最好的收集渠道之一。中学生每天都看电视的机会，丰富多彩的节目，客观真实的报道，既生动形象，又易于学生接受。学生只要在欣赏节目的同时，稍加留心，就可获取自己所需的作文材料。如在收看《新闻联播》这类节目时，可将电视中报道的有重大影响的新闻事件，以及各地发展经济，改善民生，构建和谐社区的成功经验等，用摘记的方式记录下来，然后对有实用价值的资料摘录剪辑，就可在作文时查考运用。其次，注意收集各类广告语言。电视中的广告，语言简练，形象生动，往往能抓住事物的本质特点进行概括描述。只要留心关注各类广

告，就可收集到经典的广告语言，就能学会用简练语句，概括事物本质特征的方法。第三，有针对性的收看诸如《东方时空》之类的电视节目。从中收集屈原、岳飞、文天祥、林则徐等历史人物，忧国忧民的爱国情操，精忠报国的悲壮事迹，宁死不屈的民族气节，以及不畏强暴的大无畏精神等材料；也可收集如介绍祖冲之，毕升等我国古代科学家，呕心沥血，攀登科学高峰，为全人类做出的巨大贡献的材料等；还可收集我国当代模范人物，爱岗敬业，无私奉献，报效祖国的感人事迹等材料。

只要持之以恒，勤于收集，就能从其中获得许多内容生动，情节感人，具有浓郁生活气息，充满时代精神，具有很高社会价值的作文材料。

四、从网络媒体中收集材料。网络媒体，传播迅速，信息量大，为中学生了解社会，获取科学文化知识，提供了便捷的平台。只要他们积极查阅，勤于记录，同样能收集到自己需用的作文材料。如组织学生查阅相关资料时，首先可要求他们用分类法收集资料，将网络中下载的新闻评论、成语典故、地理知识、名人逸事、寓言故事、名言警句、科普知识等材料，按条目分类，归类存档。这样收集的材料，因为分类清楚，便于查阅，在作文时就能被很快利用。其次，可要求他们用筛选法收集材料。针对网络材料，种类繁多，且良莠不齐的特点。在阅读时要引导他们，仔细品味每个词语，把握整体语境，在掌握逐层段落大意的基础上。将那些观点模糊，表述不清，多余或负面的材料全部删除，然后把那些立意新颖，观点鲜明，具有社会价值和教育意义的材料收集起来，就能在作文时借鉴利用。第三，用记要点的方法收集材料。在组织学生查阅资料时，可要求他们打破条条框框的限制，把自己熟悉的、感兴趣的，或贴近生活，叙述逻辑严密的材料下载下来。从中挑选摘录出描写精炼，说理透彻的语句及片段，在理解消化的前提下，以内容提要的方式记录下来，就可在作文时，供自己借鉴参考。如同学们写“中秋赏月”这篇作文时，我们围绕作文题目，让学生从确定的散文诗赋、谜语、歌谣、民情风俗和文化活动等材料中，把有关描写借景抒怀的词句，动人的神话传说，以及各地祭月活动的主要内容摘记下来。补充引用到的作文当中，就能充实作文内容。

总之，收集作文材料的方法是多种多样的，只要教师正确引导，让他们在阅读和社会活动中，去直接获得对自然，社会和人生有益的感受，再经过他们思考和加工的提炼。天长日久，就能收集到许多有价值的作文材料。