初中素质教育教学设计引导学生学习民族传统文化，促进文化修养.docx

初中素质教育教学设计引导学生学习民族传统文化，促进文化修养

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中语文《民间故事与传说》

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解民间故事和传说的定义、特点及其在我国的历史地位。

2.通过阅读和分析课本中的民间故事和传说，提高学生的文学素养和审美能力。

3.培养学生热爱民族传统文化，增强民族自豪感。

三、教学内容

1.导入：介绍民间故事和传说的概念，引导学生了解本节课的学习内容。

2.新课讲解：分析课本中的民间故事和传说，讲解其文学价值和历史背景。

3.案例分析：选取具有代表性的民间故事和传说，让学生进行阅读和分析，培养学生的文学素养。

4.课堂讨论：组织学生就民间故事和传说中的文化内涵进行讨论，引导学生深入思考。

5.总结：回顾本节课的学习内容，强调民间故事和传说在民族传统文化中的重要性。

四、教学方法

1.讲授法：讲解民间故事和传说的定义、特点及其在我国的历史地位。

2.案例分析法：分析课本中的民间故事和传说，培养学生的文学素养。

3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，引导学生深入思考。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.课程总结：学生在课后提交的课程总结，了解学生对民间故事和传说的认识和体会。

六、教学资源

1.课本：《民间故事与传说》

2.辅助资料：相关论文、文章、案例等

3.多媒体设备：投影仪、电脑等

七、教学步骤

1.导入：介绍民间故事和传说的概念，引导学生了解本节课的学习内容。

2.新课讲解：分析课本中的民间故事和传说，讲解其文学价值和历史背景。

3.案例分析：选取具有代表性的民间故事和传说，让学生进行阅读和分析，培养学生的文学素养。

4.课堂讨论：组织学生就民间故事和传说中的文化内涵进行讨论，引导学生深入思考。

5.总结：回顾本节课的学习内容，强调民间故事和传说在民族传统文化中的重要性。

核心素养目标

一、课程基本信息

1.课程名称：初中语文《民间故事与传说》

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

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学情分析

初中一年级一班的学生在知识方面，对民间故事和传说有一定的了解，但深入了解和分析的能力还需提高。他们在阅读和理解方面，有一定的基础，但遇到生僻词汇或复杂句子时，可能会感到困难。此外，学生的写作能力和表达能力还需加强，需要通过课堂讨论和作业练习来提高。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习的能力，但在批判性思维和创新思维方面还有待提高。他们习惯于接受知识，而不善于主动探索和发现问题。因此，在教学过程中，需要设计一些探究性活动和问题，激发他们的思考和探索欲望。

在素质方面，学生们热爱民族传统文化，对民间故事和传说感兴趣。但他们可能对传统文化的重要性认识不足，需要通过课堂教学，引导他们深入理解民间故事和传说在文化传承中的价值。

在行为习惯方面，学生们大多数能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但部分学生可能存在拖延、应付作业的现象，需要教师及时关注和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到教学目标，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于向学生传授民间故事和传说的基本概念、特点及其在我国的历史地位。讨论法用于激发学生对民间故事和传说中的文化内涵进行深入思考。案例研究法用于分析课本中的典型民间故事和传说，培养学生的文学素养。项目导向学习法将引导学生自主探究，提高他们的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演民间故事和传说中的角色，通过表演来理解故事内容和人物性格。

-实验：学生尝试创作自己的民间故事或传说，通过写作实践来提高文学素养。

-游戏：设计有关民间故事和传说的游戏，让学生在游戏中巩固知识，增强学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示民间故事和传说的图片、信息和相关视频。

-视频：播放有关民间故事和传说的视频，帮助学生更好地理解故事背景和文化内涵。

-在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，促进学生在线互动和自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问