二年级道德与法治上册 学会交往朋友多 第9课《有朋友真好》教案 北师大版.docx

二年级道德与法治上册学会交往朋友多第9课《有朋友真好》教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版二年级道德与法治上册第9课《有朋友真好》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解朋友的重要性，认识到有朋友的好处。

2.培养学生主动与他人交往、乐于交朋友的品质。

3.引导学生学会与人相处的技巧，如尊重他人、倾听他人、关心他人等。

4.通过实践活动，让学生体验到交友的乐趣，提高交往能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了与他人交往的基本礼仪和技巧，本节课将在已有基础上进一步深化，引导学生学会关心他人、尊重他人。

2.学生在生活中已经有了一定的交友经验，本节课将引导学生总结已有经验，提高交友能力。

3.本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强学生的社会适应能力：通过学习朋友的重要性和交往技巧，使学生能够更好地适应社会环境，与他人建立良好的关系。

2.培养学生的同理心：引导学生学会关心他人、尊重他人，培养学生站在他人角度思考问题的能力，提高学生的同理心。

3.提升学生的自我认知能力：通过反思自己与他人交往的经历，帮助学生认识到自己的优点和不足，提高自我认知能力。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组活动和互动讨论，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力，提高团队协作能力。

5.提升学生的问题解决能力：通过实际案例分析和讨论，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高问题解决能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.朋友的重要性

2.与人交往的技巧

3.体验交友的乐趣

难点：

1.理解朋友对自己的影响

2.运用交往技巧与人沟通

3.主动与人交往，克服内向心理

解决办法：

1.通过生活实例和故事，让学生感受朋友的重要性，从而理解朋友对自己的影响。

2.创设情境，让学生在实际操作中学会运用交往技巧与人沟通。

3.设计小组活动，鼓励学生主动参与，培养学生的合作意识和交友能力。

4.对于内向的学生，给予个别关注，鼓励他们积极参与课堂活动，并提供更多的交友机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级道德与法治上册学会交往朋友多》第9课《有朋友真好》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的力量、与人交往的技巧等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置多个小组讨论桌，方便学生进行小组活动和互动讨论。同时，预留出一定的空间，以便学生进行交往实践活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂演示和教学内容的展示。

6.准备了关于友谊的歌曲、故事、视频等，用于引导学生感受友谊的力量，激发学生对课程内容的兴趣。

7.准备了小组活动任务单，引导学生分组讨论和交流，提高学生的合作意识和交往能力。

8.准备了课堂小测验，以检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

9.准备了课后作业，要求学生课后巩固所学内容，并将所学运用到实际生活中。

10.为了确保教学资源的有效利用，课前对教学资源进行了一次检查，确保教学资源的完整性和适用性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“朋友的重要性”和“与人交往的技巧”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解朋友的重要性和与人交往的技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解朋友的重要性和与人交往的技巧，结合实例帮助学生理解