Unit5SectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit5SectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit5SectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册》以人与社会为主题，围绕日常交流中的人物、地点和活动展开。本节课旨在通过听力练习、口语交流及阅读活动，提高学生运用英语进行交际的能力。内容涉及不同场景下的常用表达方式，例如在餐馆点餐、询问路线等。本节课的教学重点为正确运用情态动词can和must进行日常交流，同时通过听力练习培养学生获取信息的能力。在教学过程中，教师应注重词汇的拓展和实际应用，以及鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的自信心和语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习、口语交流和阅读活动，使学生能够熟练运用情态动词can和must进行日常交流，培养学生获取和处理信息的能力。同时，通过学习不同场景下的常用表达方式，如在餐馆点餐、询问路线等，使学生能够在实际生活中运用英语进行交际，增强他们的语言运用能力和跨文化交际意识。此外，教师应鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：1.正确运用情态动词can和must进行日常交流。2.掌握不同场景下的常用表达方式，如在餐馆点餐、询问路线等。3.提高听力理解能力和口语交际能力。

难点：1.正确使用情态动词can和must，区分其用法和意义。2.熟练运用英语进行跨文化交际，特别是在不同场景下的交际策略。3.提高听力理解能力，尤其是对快速口语表达的适应和理解。

解决办法：1.通过例句和情景模拟，让学生在实际语境中练习情态动词的用法，增强理解和记忆。2.提供丰富的交际场景，让学生在角色扮演和小组讨论中实践跨文化交际技巧。3.使用多媒体教学资源，如听力材料和视频，提高学生的听力理解能力，同时鼓励学生多听多模仿，增强语感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以适应学生的学习需求和兴趣。通过讲授法，为学生系统地介绍情态动词can和must的用法；通过讨论法，激发学生的思考和参与，培养他们的跨文化交际意识；通过案例研究和项目导向学习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，本节课设计了一系列富有趣味性和互动性的教学活动。如：

（1）听力练习：学生听对话，回答问题，提高听力理解能力。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如在餐馆点餐、询问路线等，增强口语表达能力。

（3）小组讨论：学生针对某个话题展开小组讨论，如谈论喜欢的节日，培养跨文化交际意识。

（4）案例分析：学生分析现实生活中的跨文化交际案例，总结经验，提高自己的交际能力。

（5）项目导向学习：学生分组完成一个与课程内容相关的项目，如制作一份关于某个节日的介绍海报，提高综合语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，本节课运用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：教师使用PPT呈现课程重点内容，如情态动词can和must的用法，便于学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放与课程内容相关的视频，如跨文化交际场景，让学生更直观地了解实际应用。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，如在线翻译器，进行实时翻译练习，提高学生的语言运用能力。

（4）实物道具：教师准备一些实物道具，如食物模型、地图等，让学生在角色扮演过程中更直观地感受场景氛围。

（5）评价工具：教师使用评价表或评价软件，对学生的小组讨论、角色扮演等环节进行实时评价，给予反馈，提高学生的学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为上课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：2