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1.5速度变化快慢的描述--加速度
1．理解加速度的物理意义，能用公式a=△v/△t进行定量计算．
教学目标2．会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．
3．能够运用v—t图象分析问题．
教学重难点方向的确定、物理量的区分、图像的理解
教学方法自主探究、分组讨论、自主归纳、教师点评
教学过程
一、课前导学
知识回顾：
1、为什么要引入加速度这个物理量？请说出加速度的物理意义？
2、加速度是如何定义的？请说出加速度的定义式？
3、请说出加速度的国际单位？
4、加速度是矢量还是标量？请说出加速度的方向？
5、速度大、速度变化大和速度变化快，它们具有不同的含义，请你举例说明？
6、在“速度--时间”图像中，如何表示加速度？
二、课中导学
（一）典例分析
自主完成：
例1、关于速度和加速度的关系，下列说法正确的有（）
A.加速度越大，速度越大B.速度变化量越大，加速度也越大
C.物体的速度变化越快，则加速度越大D.速度变化率越大则加速度越大
针对训练1-1.关于物体的下列运动中，不可能发生的是（）
A.加速度逐渐减小，而速度逐渐增大B.加速度方向不变，而速度的方向改变
1
C.加速度大小不变，方向改变，而速度保持不变
D.加速度和速度都在变化，加速度最大时速度最小；加速度最小时速度最大
针对训练1-2.下列说法中正确的是（）
A.物体运动的速度越大，加速度也一定越大B.物体的加速度变小，它的速度一定变小
C.加速度就是“增加出来的速度”D.加速度反映速度变化的快慢，与速度无关
2
例2、甲、乙两个物体沿同一直线向同一方向运动时，取物体初速度方向为正，甲的加速度为4m/s，乙的
加速度为-6m/s2.则下列说法中正确的是（）
A．两物体都做加速直线运动，乙的速度变化快B.甲做加速直线运动，它的速度变化快
C．乙做减速直线运动，它的速度变化率大D.甲的加速度小于乙的加速度
2
针对训练2.物体做匀加速运动的加速度为2m/s，那么（）
A．在任意时间内，物体的末速度一定等于初速度的2倍
B．在任意时间内，物体的末速度一定比初速度大2m/s
C．在任意一秒内，物体的末速度一定比初速度大2m/s
D．第ns的初速度一定比第（n－1）s的末速度大2m/s
例3、如图1所示，是一电梯由底楼上升到顶楼过程中速度随时间的变化图象，电梯的运动速度如何变化
的？各段时间内电梯的加速度各是多大？
图1图2
针对训练3.如图2所示是一个物体运动的速度图象。由图可知在0～10s内物体的加速度大小是，
方向是；在10～40s内物体的加速度为，在40～60s内物体的加速度大小是，
方向是。
（二）课堂检测
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