美术兴趣小组专业实践活动《游乐园里》.docx

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美术兴趣小组专业实践活动《游乐园里》

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美术兴趣小组专业实践活动《游乐园里》

?活动依据?

一、“人物”是美术活动广泛涉及的题材，描绘自己的生活是学员喜欢且容易触发情感的。本次活动属于造型表现，是整个学段学习的综合呈现。活动要面向全体，突出学法指导和探究，强调自由表现大胆创作；发挥已有知识，外化情感意识，进行艺术实践，展示对生活的热爱。?

二、经过多次的观察、探究和分析，学员初步掌握了人物主题创作的相关知识，技巧，有进行二度创作的能力，需要进行总结、提升的综合创作训练。?

三、中级组学员大多处于第二学段，对于复杂的场景、故事情节人物表情的处理尚不熟练，所以抓住兴趣是教学成功的关键。在创设具体资料环境和教室环境中设置问题，在探究活动中，循序渐进的学习相关知识和技能，在研究过程中体尝到成功和喜悦并建立起了场景绘画的意识。?

活动目标?

1一.、了解人物的动态、表情及其与环境的关系，能够巧妙结合，恰当的表现。?

2二.、在分析、欣赏、研究的历程中，意识到主题创作的因素之间的联系，提高表现场景的能力。?

3三.、在快乐中合作、交流、畅想，能够有与众不同的表现方法和情景创设。?

【活动对象及规模】活动对象及规模?

美术中级组学员30人，年龄8至10岁。?

活动内容和方式?

【活动重点】一、导入活动：明确活动，引导活动（问题、要求）?

二、探究活动：观察、研究、解惑、练习（合作、探究，问题互动）?

三、赏析活动：观察、对比、巩固、启发（问题分析）?

四、艺术实践：创作“游乐园”置身游乐园里（自由分组，自选方式）?

五、展评活动：分享、评价作品（分层评价，激趣鼓励）?

六、活动拓展：作业布置（巩固知识，引申内容）?

活动重点?

对于动态、表情、场景及其联系的探究和解析。?

【活动难点】活动难点?

创设新颖大胆的画面环境和情节。用自己的方式把现实之美化作绘画之美。?

活動准备?

【活动准备】?

学员准备：?

1.玩具、模型；卡通表情、游乐设施图片；画具。?

教师准备：?

2.环境——以有游乐场设施图片的大型展板装饰教室，悬挂遮光窗帘和彩灯。?

3.音乐和视频——游乐场游戏场面的音视频。?

4.教具——关节活动小人。?

（6个）?

意图：在导入时创设模拟一个游乐场的氛围，激起学员的参与活动的兴趣。【活动过程】?

活动过程?

一、导入活动?

学员站队，后一学员捂住前一学员的眼睛，由教师带入活动室。?

当学员把手放开，教师逐一打开彩灯以及音、视频，教室里俨然成了一个热闹的游乐场，学员们随着观察，发现以及音视频的感染，惊讶喜悦情绪也自然流露出来。教师提问，同学们你们觉得自己在哪里？学员回应时，板书《游乐园里》?

二、探究活动?

新授课所用的策略是：趣味、新鲜、深入。本环节主要的任务就是发现问题、研究问题、解决问题，本环节要引导学员动起来。（主动参与、主动探究、主动互动）活动形式是小组合作和竞赛（集体意识、提高效率）。?

（一）一）表情问题?

1.、请学员回忆，第一次到游乐园里游玩的时候，你是什么表情，每小组同学一起总结，然后反馈给老师。?

2.、学员代表做出自己组总结出的记忆最深刻的表情，由教师拍照，传到大屏幕展示，分享。同时要求学员模仿或概括绘画。?

意图：这个做法在帮助孩子回忆的同时，通过大屏幕的播放，将记忆唤起和具象化了，为之后的绘画做好铺垫。同时这也是个非常欢乐的过程。?

（二）二）动态问题?

1.、我们在乘云霄飞车、海盗船等设施的时候是什么姿态，是紧张？放松？恐惧？开心？分享一下你当时的体态。?

2.、请各个小组把自己认为最有趣、最有代表性的的动作用关节小人摆一摆，然后画出来，看看哪一组在规定的时间内最快，完成的最多。?

意图：上面两个环节都采用了小组合作及竞赛机制，是希望全体学员都可以加入，同时提高练习的效率。?

（三）三）表情与动态的结合方法?

即研究一个动态配合什么样的表情更合适?

1.、教师演示，学员互动（技法示范，实操解决难点）?

教师从学员手里借动态图准备演示，同时打开大屏幕让之前的表情照滚动，随后请学员选择适合的表情指导教师添加到动态图的面部，并提问为什么这样选择。?

2.、学员练习?

教师演示到第二个后，进行学员练习，导语：刚刚在同学们的指导下，添画了二个表情，相信你们肯定还有更好的更多的设计，请拿出你们搜集好的表情图片，作为参照，给自己手中的动态图添加表情，时限是5分钟。?

意图：与孩子互动，让学员指导老师添画，就是与学员交换角色，让他们有角色互换的体验，同时增加互动，在互动中探究问题。练习设定时限则是为