外研社（三起）三年级英语上册教案：Module10 Unit1 This is his head.第二课时.docxVIP

外研社（三起）三年级英语上册教案：Module10Unit1Thisishishead.第二课时

教学内容：

本节课我们将继续学习Module10Unit1Thisishishead.的内容，通过上节课的学习，学生们已经能够听懂、会说一些身体部位的单词，如head,ear,eye,nose,mouth等。本节课我们将进一步巩固这些单词，并学习如何用Thisishis…的句型来描述人物的身体部位。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的身体部位单词。

2.学生能够运用Thisishis…的句型来描述人物的身体部位。

3.学生能够通过本节课的学习，增强自己的观察能力和表达能力。

教学难点：

1.正确发音和记忆身体部位单词。

2.熟练运用Thisishis…的句型描述人物的身体部位。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件，包含本节课所需的教学内容。

2.学生准备课本、笔记本、彩笔等学习用品。

教学过程：

1.导入

a.教师与学生进行简单的英语交流，询问学生上节课学到了哪些内容。

b.教师出示一张人物图片，引导学生用英语描述人物的身体部位。

2.新课内容展示

a.教师通过PPT展示本节课要学习的身体部位单词，并引导学生跟读。

b.教师用Thisishis…的句型进行示例，引导学生理解并模仿。

3.练习与互动

a.教师组织学生进行小组活动，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中人物的身体部位。

b.教师邀请几组学生上台展示，并给予评价和指导。

4.巩固与提高

a.教师出示一些身体部位图片，引导学生用Thisishis…的句型进行描述。

b.教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景进行英语交流。

b.教师布置作业，要求学生用英语描述自己的家庭成员或朋友。

板书设计：

1.本节课所学身体部位单词：head,ear,eye,nose,mouth等。

2.Thisishis…的句型。

作业设计：

1.用英语描述自己的家庭成员或朋友。

2.收集一些身体部位图片，用Thisishis…的句型进行描述。

课后反思：

本节课通过图片展示、小组活动、角色扮演等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。学生们积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，发现部分学生在发音和记忆单词方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。同时，要注重培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的英语综合素质。

重点关注的细节：教学难点中的“正确发音和记忆身体部位单词”。

详细补充和说明：

1.发音教学

a.教师在授课过程中要注重示范和纠正学生的发音，确保学生们能够准确掌握身体部位单词的发音。可以通过模仿、跟读、小组竞赛等方式进行发音练习。

b.教师可以借助多媒体教学资源，如音频、视频等，让学生们反复听读，提高发音准确性。

c.教师可以设计一些趣味性强的发音游戏，如“发音接力赛”、“找出不同发音”等，激发学生们的学习兴趣，提高发音水平。

2.记忆教学

a.教师可以采用联想记忆法，将身体部位单词与实际生活场景相结合，帮助学生记忆。例如，在学习“head”这个单词时，可以让学生们联想到“head”与“hair”的关系，从而加深记忆。

b.教师可以设计一些记忆卡片，将身体部位单词及其图片、音标、例句等信息呈现在卡片上，让学生们通过反复翻阅、朗读来加强记忆。

c.教师可以组织学生们进行角色扮演，模拟实际场景进行英语交流，将所学单词运用到实际语境中，提高记忆效果。

3.拓展教学

a.教师可以引导学生关注身体部位单词的词根、词缀，了解单词的构成规律，从而提高记忆效率。例如，在学习“eye”这个单词时，可以让学生们了解“ye”结尾的单词发音规律。

b.教师可以结合身体部位单词，向学生们介绍一些相关的英语谚语、俗语等，如“eyesarethewindowstothesoul”（眼睛是心灵的窗户），丰富学生们的英语知识储备。

c.教师可以设计一些课堂小游戏，如“身体部位单词接力赛”、“单词接龙”等，让学生们在游戏中巩固所学知识。

4.检测与评价

a.教师可以通过课堂提问、小测验等方式，检测学生们对身体部位单词的掌握程度，及时发现问题并进行针对性指导。

b.教师可以组织学生们进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生们在实际运用中检验自己的发音和记忆成果。

c.教师要对学生的发音和记忆成果给予积极的评价和鼓励，提高学生们的自信心和积极性。

继续详细补充和说明：

5.重复强化

a.教师应该利用每堂课