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小学六年级语文培优补差工作计划

第1篇：小学六年级语文培优补差工作计划

要根据每个学生的个*特点深入实际，因材施教，确定好培优补差

的目标。注重学生智能训练及良好习惯的培养，努力激发学生的学习

兴趣，时刻注意每一个学生的发展。小编精心为你整理了小学六年级

语文培优补差工作计划，希望对你有所借鉴作用哟。

结合开学接班和近五周的学习观察，特别是结合刚刚结束的第一

次月考成绩，我班的培优补差工作急需纳入正轨。为有效地做好此项

工作，确实提高我班的语文教学质量，做到“差生脱贫”，优生更棒，

特制订本学期的培优补差计划如下。

一、基本情况

我们六年级三班一班共有学生39人，其中女生17人，其中学困

生有10人，平均分在30——50分左右。非常差的只有十几分。他们

都有一个共同的特点，厌学、基础很差，没一本的学习方法，学习吃

力，不求上进。而且家庭教育几乎为零，家长不关心孩子的学习。优

等生4人：平均分在85——95分左右。可是，他们的学习习惯不怎

么好，自觉*也不十分强，然而形象思维却先天优越，尤其是语文习作

思路、语感、习作等很棒。却偶尔也会出现粗心大意的毛病。

二、我采取的主要措施

（一）关于补差的措施

1、耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，经常鼓励，让

他们抛开厌学的缺点，奋起直追。

2、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，积极进

行“学案导学”的实践之。，进行切实有效的课后阶

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第2篇：小学三年级语文培优补差工作计划

小学三年级语文培优补差工作计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的

潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基

础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班

级的语文素养和语文成绩。

二、培优对象和辅差对象

培优对象:游婕妤陈傲雪黄莞晴彭玉洲陈靓

辅差对象:任创新周宇杰彭帅彭祥瑞樊家奇

三、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，

帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定

的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，

多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同

时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，逐步提高后进生的

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第3篇：小学三年级语文培优补差工作计划

为了帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本

能力。下面小编为大家搜索整理了小学三年级语文培优补差工作计划，

希望对大家有所帮助。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的

潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基

础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班

级的语文素养和语文成绩。

二、培优对象和辅差对象

培优对象：吉庆勤刘晓蝶李芳颖唐婧皙韩梦洪春雨赵妍妍曾显伊

符伊琴等。

辅差对象：韩凯张建伟符素栋何国星符智祺符政梁轩昂杨进颖林

智浩赵俊德等。

三、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合语文能力，成绩稳定在及格线以上，并协助老师实施辅差工

作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有