一年级上册心理健康教案－9我相信你能行 ｜北师大版.docxVIP

一年级上册心理健康教案－9我相信你能行|北师大版

教学目标

1.让学生理解自信的重要性，并认识到每个人都有自己的优点和特长。

2.培养学生积极的自我认知，学会自我激励和自我肯定。

3.培养学生面对挑战和困难时的积极态度，学会坚持和努力。

教学内容

1.自信的概念：介绍自信是什么，以及自信的表现。

2.自信的重要性：讨论自信对学长和发展的作用。

3.培养自信的方法：分享一些实用的方法，如自我激励、自我肯定等。

4.面对挑战时的积极态度：讨论如何以积极的心态面对挑战和困难。

教学重点与难点

重点：理解自信的重要性，学会培养自信的方法。

难点：如何在实际生活中运用自信，面对挑战和困难时保持积极态度。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学视频、故事书等。

2.学具：笔记本、彩色笔等。

教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事或视频引起学生对自信的兴趣。

2.讲解：详细介绍自信的概念、重要性和培养方法。

3.讨论：让学生分享自己在生活中遇到的挑战和困难，以及如何以积极的态度面对。

4.活动：组织一些有趣的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中培养自信。

板书设计

1.我相信你能行

2.副自信的力量

3.介绍自信的概念、重要性和培养方法，以及面对挑战时的积极态度。

作业设计

1.写一篇关于自信的短文，分享自己在生活中如何运用自信。

2.制作一张关于自信的海报，展示自信的力量。

课后反思

1.学生是否能够理解自信的概念和重要性。

2.学生是否能够掌握一些培养自信的方法。

3.学生是否能够以积极的态度面对挑战和困难。

4.教学过程中是否存在需要改进的地方，如何进行改进。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。可以使用一个简短的视频或故事来引入自信的主题。例如，可以选择一个关于某个角色通过自信克服困难的故事，让学生在听故事的同时思考自信的重要性。视频或故事结束后，教师可以提出问题，如“故事中的角色是如何变得自信的？”或“你认为自信对故事的发展有什么影响？”这样的问题可以引导学生思考并积极参与讨论。

2.讲解

讲解环节是传授知识、解释概念和分享方法的关键步骤。在讲解自信的概念时，教师可以通过定义、例子和图示来帮助学生理解。例如，可以定义自信为“相信自己的能力和价值，愿意尝试新事物并克服困难”。接着，可以给出一些具体的例子，如学生在课堂上积极发言、参加比赛等。

在讲解自信的重要性时，教师可以通过举例说明自信如何帮助人们在各种情境中取得成功。例如，可以讲述一个运动员在比赛中保持自信并最终获胜的故事，或者一个学生在考试前通过自我激励和积极心态取得好成绩的例子。

在讲解培养自信的方法时，教师可以分享一些实用的技巧和策略。例如，可以教授学生如何进行积极的自我对话，如何设定小目标并逐步实现，以及如何从失败中学习和成长。教师还可以引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长，鼓励他们发掘和发展自己的优势。

3.讨论

讨论环节是让学生积极参与和思考的重要机会。教师可以提出一些问题或情景，让学生分享自己在生活中遇到的挑战和困难，并讨论如何以积极的态度面对。例如，教师可以问学生：“你在学习或生活中遇到过什么困难？你是如何克服的？”这样的问题可以引导学生分享自己的经历和感受，并从彼此的经验中学习和启发。

在讨论中，教师还可以引导学生认识到每个人都有自己的独特之处和能力，鼓励他们相互支持和鼓励。例如，可以让学生分享彼此的优点和成就，互相赞扬和肯定，从而增强彼此的自信心。

4.活动

活动环节是将理论知识转化为实践的重要机会。教师可以组织一些有趣的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中培养自信。例如，可以让学生分成小组，每个小组选择一个主题，然后进行讨论和展示。在活动中，教师可以观察学生的表现和参与度，给予积极的反馈和鼓励，从而增强学生的自信心。

6.板书设计

板书设计是教学中不可忽视的视觉辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在设计板书时，应确保内容清晰、有序，且与教学目标紧密相关。

以大字体书写“我相信你能行”，以便从教室的任何角落都能清晰看到。

副在下方，可以用稍小的字体写上“自信的力量”，作为对主题的进一步阐述。

部分应包括关键概念、重要观点和教学要点。可以采用列表、流程图或图表的形式来展示自信的内涵、培养自信的步骤和面对挑战时的积极态度。例如，可以用一个简单的流程图来展示从自我认识到自信行为的过程，或者用图表来比较自信与不自信时的思维模式和行为差异。

7.作业设计

作业是课堂学习的延伸，它不仅帮助学生巩固新知识，还能促进学生的独立思考和创造性表达。

写作作业：要求学生写一篇关于自信的短文，可以是对课堂内容