英语人教新起点六年级上册-Unit4 Feelings Lesson1教案.docxVIP

英语人教新起点六年级上册Unit4FeelingsLesson1教案

教学内容：

本课为英语人教新起点六年级上册Unit4Feelings的第一课时，主要围绕不同的情感表达进行教学。教学内容包括学习描述情感的词汇、句型和阅读理解。学生将通过各种活动学会表达自己的情感，并理解他人的情感。

教学目标：

1.知识目标：学生能够掌握并运用描述情感的词汇和句型，如happy,sad,angry,excited等。

2.能力目标：学生能够通过阅读理解，理解他人的情感，并能够用英语表达自己的情感。

3.情感目标：培养学生对他人的关爱和理解，提高学生的情感认知能力。

教学难点：

1.描述情感的词汇和句型的正确使用。

2.阅读理解能力的培养，特别是在理解他人情感方面的能力。

教具学具准备：

1.教学课件

2.情感卡片

3.彩色笔

4.录音机

教学过程：

1.导入

通过展示不同的情感图片，引导学生讨论并表达自己的情感。

2.新课内容展示

通过教学课件，展示新课内容，包括词汇、句型和阅读材料。教师进行讲解和示范，学生跟随学习。

3.情感卡片活动

学生分组，每组抽取情感卡片，然后用英语描述卡片上的情感。其他组的学生需要猜测卡片上的情感。通过这个活动，学生能够更好地理解和运用描述情感的词汇和句型。

4.阅读理解

学生阅读一篇关于情感的文章，然后回答相关问题。教师进行讲解和指导，帮助学生理解文章内容。

5.角色扮演

学生分组，每组选择一个情感场景，进行角色扮演。通过这个活动，学生能够更好地理解和表达不同的情感。

板书设计：

1.Unit4FeelingsLesson1

2.词汇：happy,sad,angry,excited等

3.句型：Howdoyoufeel?Ifeel

4.阅读材料

作业设计：

1.完成课后练习题

2.写一篇关于自己情感体验的短文

课后反思：

本节课通过不同的教学活动，学生能够较好地理解和表达不同的情感。但在教学过程中，发现部分学生对某些词汇的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。同时，对于阅读理解部分，部分学生理解能力较弱，需要在课堂上多给予指导和支持。

总的来说，本节课达到了预期的教学目标，但在某些方面还有待提高。在今后的教学中，将更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，提高他们的英语学习水平。

重点关注的细节：教学难点

一、描述情感的词汇和句型的正确使用

1.词汇教学策略

（1）直观教学法：通过展示情感图片、视频或表情符号，让学生直观地理解词汇的意义。

（2）情境教学法：创设情境，让学生在真实语境中学习词汇，如让学生描述自己在不同情境下的情感体验。

（3）游戏教学法：设计词汇游戏，如情感词汇卡片游戏、情感词汇接力等，让学生在游戏中学习词汇。

2.句型教学策略

（1）模仿练习：教师示范句型，学生跟随模仿，通过反复练习，掌握句型。

（2）角色扮演：设计情感场景，让学生在角色扮演中运用句型，如询问他人的情感、表达自己的情感等。

（3）情境创设：结合实际生活，创设情境，让学生在情境中运用句型，如描述自己在不同情境下的情感体验。

二、阅读理解能力的培养

1.阅读策略指导

（1）预读：在阅读前，引导学生关注文章、图片等，预测文章内容。

（2）略读：指导学生在阅读过程中快速捕捉文章主题和关键信息。

（3）精读：指导学生在阅读过程中关注文章的细节，如情感词汇、描述情感的句子等。

2.阅读活动设计

（1）问题解答：设计相关问题，让学生在阅读过程中寻找答案，提高学生的阅读理解能力。

（2）思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理文章结构和内容，提高学生的逻辑思维能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3.阅读评价

（1）课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生的阅读理解程度。

（2）课后作业：布置相关的阅读理解练习题，让学生在课后进行巩固。

继续对教学难点进行详细补充和说明：

三、针对描述情感的词汇和句型的正确使用的教学策略

3.1词汇深度学习

为了确保学生能够正确使用描述情感的词汇，教师需要引导学生进行词汇深度学习。这包括：

词义探究：不仅学习词汇的基本含义，还要探讨词汇的情感色彩和使用场合。

同义词和反义词：教授词汇的同义词和反义词，帮助学生建立词汇网络。

词汇记忆策略：教授学生如何通过联想、构建故事等方式记忆词汇。

3.2句型多样化练习

句型转换：让学生将陈述句转换为疑问句，反之亦然。

句型接龙：学生轮流使用新学的句型进行对话，确保每个学生都有机会练习。

句型创作：鼓励学生创造自己的句子，描述不同的情感状态。

四、阅读理解能力的培养策略

4.1阅读前的准备

背景知识激活：