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浅析初中英语课堂观察

摘要：初中英语课程具有自身的特点，在授

课范式、学习模式等方面与小学英语教学既有联系也

有区别，如何运用英语课堂观察表，明确初中英语课

堂教学的基本规律，对于提升课堂教学的实施效果具

有十分重要的现实意义。

关键词：初中；英语教学；课堂观察

一、初中英语课堂观察的涵义

初中英语课堂观察是初中英语教学改革的一个

方式和手段，也就是要以英语教学的现实情况，对英

语课堂教学展开分析与研究，分析初中学生学习英语

的情况，提升英语教学质量，促进英语教师提高教学

效果的实践活动。

作为专业活动的观察，与一般的观察活动相比，

其目的性、科学性、指向性更为明显。课堂观察是观

察者通过学生课堂表现的实际情况与老师在教授英

语的实际情况，从课堂上师生的表现上收集资料，并

依据资料做有目的科学的分析。在课堂观察的过程

中，要透过观察表象分析师生做出行动与效果的本

质，对初中英语的整体教学活动进行指标化的描述，

然后对英语课堂效果作出评价，提出改进课堂教学的

策略与方法，改善课堂教学效果。

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二、初中英语课堂观察的意义

1.有利于提升教学水平

因为有英语课堂观察要求，教师在进行教案设计

时，就会全面考虑英语知识点以及教学思路，目的是

尽快让学生掌握知识，学到知识。老师结合新课程改

革的各项要求，不断优化自己的教学方案，让学生掌

握英语知识、提升英语应用能力、改善英语思维、提

高课堂教学效果。例如有的老师在英语课堂采用了猜

字游戏，写下几个单词，让学生猜是什么意思？这位

老师是这样说的，汉字中有一部分是形声字，看到这

个字即使不认识，我们可能也能读出来，钢、刚、岗、

纲等等，都读过（g??ng），而英语中存不存在这种现

象呢？当然存在，如micro-，表示微小的意思，和它

相关的单词microbe微生物、microsoft微软。这对

于学生理解单词、记忆单词有着重要意义，抛弃了死

记硬背，达到了活学活用的效果。课堂观察是一种动

态的、不断优化提高的过程，同时也是教师反思的过

程，通过观察老师、学生在课堂中的表现，更加清晰

明确地认识初中英语教学的特点与规律，更加了解初

中学生学习英语的表现规律，从而找到更有效的教学

策略与方法，有利于其将执教初中英语课堂中的各种

感受与体会具体到人，达到学生与学生、学生与老师

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多维度教学经验的习得。

2.有利于突出学生的主体地位

初中英语课堂观察，作为考查课堂教学活动的重

要辅助工具，是在初中英语教学的实际情境中得到的

第一手资料，用来对教学课堂情况进行分析研究，在

英语课堂观察中反复体会、实践验证、反馈修正的过

程中，从某种程度上可以说在尊重学生身心发展的需

要，根据学生的身心、智力条件设计更符合孩子们学

习特点的课堂气氛，因为学生是学习的主体，更有利

于调动学生学习兴趣，增加老师的亲和度，更有利于

学生学习与创新。老师对课堂观察不断分析、整合的

过程，也是教学情景再现的过程，学生的一举一动就

会出现在教师的眼前，对英语课堂观察结果的分析，

能让教师因材施教，让学生在欢愉的气氛下学到应有

的知识与能力。

三、初中英语课堂观察的几个要求

1.以目标为导向，注重观察

初中英语课堂观察细化为量化表，根据教学大纲

的要求和教学的实际客观情况，不断改善教学活动、

改善教学行为，提高教学效率。制定相应课堂观察的

量化表，从师生互动、课堂管理、学习气氛、学生行

为等方面设置相关参数，将课堂观察