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第2讲诸侯纷争与变法运动
课程标准1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性。2.了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子学说等了解“百家争鸣”的局面及其意义。
考情分析
1.频率题型:该部分是高考高频考点,主要是选择题,较少涉及非选择题
2.情境设计:引用思想家、名人观点主张、文献记载、利用考古发现创设学习情境。如(2023·全国乙卷,24)孟子关于小农经济的观点;(2023·全国甲卷,24)孔子编写《春秋》;(2023·江苏卷,1)晋国和好诸戎;(2022·全国甲卷,24)老者歌体现思想;(2022·山东卷,1)田齐法家主张;(2022·北京卷,1)国字山墓葬;(2022·湖北卷,1)曾侯乙墓;(2022·广东卷,1)表格形式考查史学理论
3.核心考向:春秋战国时期的社会转型;百家争鸣;春秋战国时期的经济发展与变法运动;华夏认同等
整体感知
知识点一春秋战国时期的经济与政治变革
1.列国纷争与华夏认同
(1)列国纷争
概况
“春秋五霸”
齐国、晋国、楚国、吴国与越国先后建立了霸权
“三家分晋”
“田氏代齐”
春秋后期到战国前期,晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分;齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君
“战国七雄”
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
影响
周朝传统的政治秩序完全被破坏,周王室在公元前256年被秦国吞并
1.拓展·思维点拨战国变法运动与中央集权制的形成
战国时期,随着各国变法运动的完成,在各诸侯国内部,已经初步形成一套中央集权制度。主要体现在两个方面:一是郡县制的产生和发展;二是封建官僚制度的建立。
(2)华夏认同
表现
春秋时期
中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进,自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中,这些民族也产生了华夏认同观念
进入战国之后
戎狄蛮夷逐渐融入华夏族
影响
华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛
2.经济发展与变法运动
(1)经济发展
农业
铁制农具开始使用,牛耕推广
各国纷纷兴建水利灌溉工程,如都江堰、郑国渠、芍陂
工商业
手工业分工更加细密
货币流通广泛,各地涌现出一批中心城市,工商业主聚集了大量钱财
(2)商鞅变法
①内容
经济措施
重农抑商,奖励耕织;“废井田,开阡陌”,授田于百姓,推动土地私有制发展
选官制度
军功爵制,奖励军功,剥夺和限制贵族特权
基层治理
强制大家庭拆散为个体小家庭;在民间实行什伍连坐,互相纠察告发
地方制度
普遍推行县制,县的主要官员由君主任免
②成效:各国通过变法,推动了社会转型,逐步建立起君主专制的政治制度;商鞅变法使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定了基础。
2.挖掘·教材信息春秋后期到战国前期出现了“三家分晋”和“田氏代齐”的历史现象。(摘自教材)
结合所学知识,说明这一现象反映的本质问题。
试答:________________________________________________________________________
答案这是诸侯国卿大夫专政夺权运动的高潮,表明奴隶社会及其统治思想已荡然无存,中国的封建社会已经形成。
3.思考·情境问题《吕氏春秋》说:“冬至后五旬七日,菖始生,菖者,百草之先生者也,于是始耕。”《氾胜之书》说:“凡耕之本,在于趣时和土、务粪泽,早锄早获。”两段材料说明我国古代采取哪种农业生产模式?有哪些具体表现?
试答:________________________________________________________________________
答案生产模式:精耕细作。具体表现:注重农业时令、尊重自然规律、重视历法指导、注重施肥。
知识点二春秋战国时期的诸子百家思想
背景
根源
春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大转型时期
经济
封建经济迅速发展,土地私有制逐步确立,小农经济出现并发展
阶级
旧的贵族等级体系开始瓦解,新兴的士阶层崛起
统治者
出于争霸需要,礼贤下士,招揽人才,士人颇受重用
派别
儒家
(1)创始人是孔子,春秋后期没落贵族。核心观念是“仁”,主张为政以德,恢复周礼,承认制度改良,教育方面成就显著
(2)战国时期代表人物为孟子和荀子。孟子认为人性善,提倡“仁政”。荀子认为人性恶,主张隆礼重法
道家
(1)创始人是老子,哲学上认为万物本原是道,主张道法自然,追求天人合一,是朴素唯物史观,还包含朴素辩证法思想;政治上主张无为而治,甚至退回到小国寡民的时代
(2)战国时期代表人物是庄子,崇尚逍遥自由
阴阳家
以邹衍为代表,认为五行间相互促进又相互制约,提出“相生相胜”理论,代表了中国古代对自然界朴素的科学认识
墨家
代表下层平民利益,代表人物是墨子,提倡节俭,主张“兼爱”“非攻”,提出“尚贤”的政治主张
法家
代表新兴地主阶级利益,其
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