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教学设计初中生情感调节与自尊心培养

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于初中《道德与法治》课程中关于情感调节与自尊心培养的章节。具体内容包括：1.了解自尊心的定义与重要性；2.掌握调节情绪的方法，如自我暗示、换位思考、情绪宣泄等；3.学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了关于尊重他人、团结友爱的道德观念，本节课将在这些基础上进一步深化，引导学生了解自尊心的内涵，并通过实际案例分析，让学生学会调节情绪、尊重他人，提高自身的自尊心。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.增强学生的情感调节能力：通过学习，学生能理解自尊心的概念，掌握调节情绪的方法，并在日常生活中能够运用这些方法来调控自己的情绪，形成良好的情感调节能力。

2.培养学生的尊重意识：学生能够理解尊重他人的重要性，并在与他人的交往中展现出尊重和理解，构建良好的人际关系。

3.提升学生的道德认知：通过案例分析和讨论，学生将深化对自尊心和尊重他人的道德认知，形成正确的价值观，提高道德判断和选择的能力。

这些核心素养目标的实现，旨在帮助学生在成长过程中建立健康的自我形象，形成积极的人生态度，同时为将来的社会生活和人际关系打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）自尊心的定义与重要性：本节课的重点是帮助学生理解自尊心的概念，让学生认识到自尊心对于个人成长和人际关系的重要性。通过讲解、案例分析等方式，让学生深入理解自尊心的内涵。

（2）调节情绪的方法：本节课将教授学生自我暗示、换位思考、情绪宣泄等调节情绪的方法。重点引导学生掌握这些方法，并在日常生活中灵活运用，提高自身的情绪调节能力。

（3）尊重他人，培养良好的人际交往能力：本节课重点培养学生尊重他人的意识，让学生学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解尊重他人的重要性。

2.教学难点：

（1）自尊心的理解：自尊心是一个抽象的概念，对于初中生来说，理解自尊心的内涵可能会有一定的难度。因此，如何让学生深入理解自尊心的概念，将是一个教学难点。

（2）情绪调节方法的运用：虽然学生可能掌握了一定的情绪调节方法，但在实际生活中运用这些方法可能存在困难。如何让学生在现实生活中灵活运用情绪调节方法，将是一个教学难点。

（3）尊重他人的实践：尊重他人是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解其具体含义。同时，如何在实际生活中展现出尊重他人，也将是一个教学难点。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.针对自尊心的理解难点，可以采用案例分析、讨论等方式，让学生结合实际情况深入理解自尊心的内涵。

2.针对情绪调节方法的运用难点，可以设置情境模拟、角色扮演等环节，让学生在实际情境中练习运用情绪调节方法。

3.针对尊重他人的实践难点，可以组织学生参与小组活动、互动交流等，让学生在实际操作中学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和理解自尊心的重要性，以及如何在实际生活中调节情绪和尊重他人。例如，通过角色扮演让学生体验在不同情境下如何展现尊重他人。

2.案例分析法：通过分析真实或虚构的案例，引导学生深入理解自尊心、情绪调节和尊重他人的内涵。例如，选取一些关于尊重他人、调节情绪的正反面案例，让学生进行讨论和分析。

3.小组合作法：通过小组合作的形式，让学生在互动交流中共同完成任务，培养他们的人际交往能力和团队合作精神。例如，分组讨论如何在生活中实践尊重他人，并分享各自的观点和经验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频、动画等材料，帮助学生形象地理解自尊心、情绪调节和尊重他人的概念。例如，播放一些关于尊重他人、调节情绪的短片，让学生在观看后进行讨论。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，以及互动交流的空间。例如，创建在线论坛，让学生在论坛上分享关于尊重他人、调节情绪的经验和心得。

3.教学软件辅助：运用教学软件，如互动游戏、模拟软件等，让学生在游戏中学习自尊心、情绪调节和尊重他人的知识。例如，设计一款关于情绪调节的游戏，让学生在游戏中学会如何调控自己的情绪。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自尊心的定