2025年高考历史一轮复习考点梳理第38讲资本主义世界殖民体系形成与亚非拉民族独立运动.pptxVIP

2025年高考历史一轮复习考点梳理第38讲资本主义世界殖民体系形成与亚非拉民族独立运动.pptx

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;;;;;;;;(2)统治;2.亚洲沦为殖民地半殖民地

(1)第一阶段(15、16世纪);(2)第二阶段(17世纪至19世纪末20世纪初);地域;3.西方列强瓜分非洲

(1)阶段特征

①第一阶段:15世纪到19世纪中叶,列强对非洲的侵略大多局限在沿海地区。

②第二阶段:19世纪后期,欧洲探险者深入非洲腹地,掀起瓜分非洲的狂潮。

(2)北非

①英法控制了苏伊士运河,控制了埃及的经济政治大权。

②1882年,英国发动侵埃战争,实际把埃及变成了殖民地。

③英国对苏丹实行武力扩张。

④法国入侵阿尔及利亚,并向突尼斯和摩洛哥扩张。;(3)撒哈拉沙漠以南的非洲

①英国:妄图建立一个北起开罗,南至开普敦,纵贯非洲大陆的庞大殖民地。

②法国:要把它的非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到东非的索马里。

③德国:希望在赤道两侧建立自己的殖民地。

(4)柏林会议:1884年,英、法、德等国在柏林召开会议,提出“有效占领”原则。列强瓜分非洲的速度大大加快,19世纪末20世纪初侵占了几乎整个非洲。;4.世界殖民体系的形成

(1)原因:在向垄断资本主义的过渡中,资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所。

(2)形成:19世纪末20世纪初,资本主义世界殖民体系最终形成。;(3)影响;;;;;;;;;19世纪末20世纪初;2.亚洲的觉醒

(1)背景:19世纪末20世纪初,亚洲的社会发生了深刻变化。;(2)进程

①印度民族解放运动;②伊朗立宪革命;③中国辛亥革命

成果:推翻了清王朝统治,结束了统治中国两千多年的君主专制制度,建立了亚洲第一个共和国。

意义:辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕,打开了中国进步潮流的闸门,传播了民主共和理念,极大推动了中华民族思想解放,以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。;3.非洲的抗争

(1)主要事件:埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争。

(2)概况

①埃及:成立了祖国党,提出“埃及是埃及人的埃及”的口号。在1882年反抗英国侵略埃及的斗争中,阿拉比领导埃及军民进行了抵抗。后抵抗失败被俘,英国占领埃及。

②苏丹:1881年,苏丹爆发反英大起义,起义领导人自称“马赫迪”。沉重打击了英国???略者。起义失败后,英国控制了苏丹。;③埃塞俄比亚:1894年,意大利发动对埃塞俄比亚的侵略战争。1896年埃塞俄比亚人民打败侵埃意军,迫使意大利签署和约。埃塞俄比亚保持了自己的独立。

4.意义:亚非拉的民族独立运动打击了帝国主义的侵略势力,削弱了本国的封建势力,推动了民族独立和世界历史的发展。;;;;;;;;材料二欧洲商人、工业家、拓殖者、工程师、教育家、行政者往往包含传教士的精力、技巧和耐心,克服着亚非静态社会对进步缺乏兴趣,并且把亚非社会导向一个以技术与理智为基础的世界社群。

——摘编自殷海光《中国文化的展望》;;根据材料指出推动世界殖民体系初步形成的因素,并概括殖民扩张对亚非社会的深刻影响。;历史理解——西方列强对外殖民扩张的阶段特点;第一次工业革命后:英国;;;如何理解材料中“它们改变了亚洲的面貌并最终促进了殖民主义的覆灭”?;历史解释——亚非拉民族独立运动的比较与历史意义;?;;(2023·山东卷,12)如图为某一时期欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布示意图。这一时期

A.拉丁美洲民族独立运动兴起

B.大西洋三角贸易已走向衰落

C.西、葡殖民优势逐渐被打破

D.倾销工业品是主要掠夺手段;1.史料实证——以自行车的普及为切入点考查亚洲觉醒

(2023·辽宁卷,14)20世纪初,印度进口自行车的主要购买群体是居住在印度的英国人。但随着越来越多的印度人拥有了自行车,英国人便以骑车会让人汗流浃背和“不体面”为由,逐渐放弃了自行车而改为汽车出行。这反映出英国人的

A.时尚引领意识 B.前瞻性科学思维

C.保守主义思想 D.殖民者优越心理;据材料可知,印度人拥有自行车后,英国人认为骑车会让人汗流浃背和“不体面”,于是放弃自行车而改为汽车出行,显示出英国殖民者高人一等的优越心理,故选D项;

时尚引领应从美学、艺术等视角入手,材料未涉及,排除A项;

科学思维泛指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思维,汗流浃背和“不体面”不属于科学思维,排除B项;

保守主义思想强调守旧,与材料主旨不符,排除C项。;1;据材料可知,独立后的墨西哥以阿兹特克帝国的继承者自居,奉阿兹特克人为祖先,视其末代皇帝为民族英雄,以此来强化民众的民族认同,增强民众的国家观念,B项正确;

墨西哥独立打击了西班牙的殖民统治,排除A项;

材料强调的是墨西哥独立后的做法,排除C项;

墨西哥独立后,意在用阿兹特克帝国的文明来增强国家民族意识,并不是重建文明,排除D项。;1;;英属北美殖民

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