第19课环保材料创意制作教学设计2023—2024学年人教版九年级下册综合实践活动.docx

第19课环保材料创意制作教学设计2023—2024学年人教版九年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课环保材料创意制作教学设计2023—2024学年人教版九年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2023—2024学年第二学期第6周星期二下午第5节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解环保材料的定义和分类。

2.掌握环保材料创意制作的基本方法。

3.培养学生的环保意识和创新精神。

三、教学内容

1.环保材料的定义和分类

2.环保材料创意制作的基本方法

3.学生实践：以小组为单位，选择一种环保材料进行创意制作。

四、教学过程

1.导入：通过展示一些环保材料制品，引导学生思考环保材料的概念和作用。

2.新课导入：介绍环保材料的定义和分类。

3.课堂讲解：讲解环保材料创意制作的基本方法。

4.学生实践：学生以小组为单位，选择一种环保材料进行创意制作。

5.展示评价：学生展示自己的作品，其他同学和老师进行评价。

五、教学资源

1.环保材料样品：塑料瓶、纸盒、玻璃瓶等。

2.制作工具：剪刀、胶水、彩笔等。

六、教学评价

1.学生作品的创意性和实用性。

2.学生在实践过程中的参与度和合作程度。

3.学生对环保材料的了解和运用能力。

七、教学注意事项

1.注意学生的安全使用工具和材料。

2.鼓励学生发挥想象，勇于创新。

3.注重培养学生的团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括创新思维、实践能力、环保意识和团队合作四个方面。

1.创新思维：通过环保材料的创意制作，培养学生运用创新思维解决问题的能力。学生需要打破传统观念，运用所学的环保材料知识，设计出独特、实用的作品。

2.实践能力：学生需要亲手操作，将理论知识运用到实际制作过程中，提高学生的动手能力和实践能力。

3.环保意识：通过本节课的学习，使学生认识到环保材料的重要性，增强环保意识，养成在日常生活中使用环保材料的良好习惯。

4.团队合作：学生以小组为单位进行创作，培养学生在团队中的协作能力、沟通能力和团队精神。在小组合作过程中，学生共同商讨、分工合作，共同完成作品。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的环保意识，对于环保材料的概念和分类有一定的了解。在学习环保材料创意制作的过程中，他们能够将已有的知识与实践相结合，发挥自己的想象力和创造力。然而，学生在实践操作和团队协作方面还存在一些问题，需要老师在教学过程中进行引导和培养。

1.知识层次：九年级的学生已经学习了初中阶段的生物学、化学等学科，对于材料的性质和用途有一定的了解。他们知道一些常见的环保材料，如可降解塑料、再生纸等，但对于环保材料的分类和特点并没有深入掌握。因此，在教学过程中，老师需要系统地介绍环保材料的分类和特点，帮助学生建立完整的知识体系。

2.能力层次：学生在创新思维和实践能力方面有不同程度的差异。部分学生善于思考，能够提出新颖的设计方案，但动手能力较弱；另一部分学生动手能力强，但在创新设计方面有待提高。针对这种情况，老师可以设置不同难度的创作任务，鼓励每个学生发挥自己的特长。同时，组织小组合作活动，使学生在实践中相互学习、相互促进。

3.素质层次：九年级的学生正值青春期，独立意识强烈，个性鲜明。他们在团队合作中可能存在沟通不畅、责任心不强等问题。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的心理健康，引导他们正确处理个人与团队的关系，培养良好的团队合作精神和责任心。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在浪费资源、忽视环保等问题。通过本节课的学习，老师可以引导学生反思自己的行为习惯，提高环保意识。同时，老师要以身作则，践行环保理念，为学生树立榜样。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识、能力和素质层次，老师需要制定针对性的教学策略。对于知识层次，要系统地讲解环保材料的分类和特点；对于能力层次，要设置不同难度的创作任务，鼓励学生发挥自己的特长；对于素质层次，要关注学生的心理健康，培养良好的团队合作精神和责任心；对于行为习惯，要引导学生反思自己的行为，提高环保意识。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授环保材料的分类和特点；小组讨论法用于激发学生的创新思维和团队合作精神；案例研究法用于分析环保材料的实际应用；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演环保设计师、材料供应商等角色，模拟真实的创意制作过程，增强学生的参与感和实践经验。

（2）实验操作：学生动手进行环保材料