X中学9月学校学生课外读物管理实施方案(通用版).pdf

Ｘ中学9月学校学生课外读物管理实施方案

（通用版）

为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》

文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读

物进校园管理,防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物

育人功能，现结合我校实际制定本方案。

一、课外读物管理遵循原则

课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持

以下原则：

（一）适度性。

教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、

控制数量。

（二）坚持统一管理，学校主责。

区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指导、检查

作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。中

小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学

校的课外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进

必审。

（三）坚持育人为本，方向正确。

课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求，

要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、

有本领、有担当的时代新人。

（四）适宜性。

符合中学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求

和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视

力保护需求。

二、课外读物管理要求

（一）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入

校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除

不良影响。

（二）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。

学校成立教学副校长任组长，教务处主任任副组长，图

书管理员、语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物

管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育

部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读

物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

（三）加强审核把关。使用教育行政部门审核通过的教

材。杜绝任何单位和个人，在校园内通过举办讲座培训等活

动，销售课外读物。

（四）加强排查，确保学生课外读物质量。

学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良

图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排

查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借

阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现

不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班

要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部

《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书

进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（五）为优化校园阅读环境，推动书香校园建设，倡导

学生爱读书、读好书、善读书，我校设立读书节、班级图书

角、漂流书柜等，开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读

兴趣，培养良好阅读习惯，每年读书节表彰阅读活动表现突

出的师生。发挥家长、家委会在学生课外阅读中的积极作用，

营造家校协同育人的良好氛围。

（六）进校园课外读物原则上每学年推荐一次。

推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节。学校将

组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员、学生代表提出

初选目录；教研组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中

的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、

要求全面把关，提出评议意见;校图书审查清理小组负责审

核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报校办公室

或上级教育行政主管部门备案。

（七）学校要充分发挥图书室、图书角的作用，积极指

导学生加强课外阅读，丰富学生的课外知识。

（八）学校要注重开展形式多样的阅读活动，大力倡导

学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，

优化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课

外阅读中的积极作用，倡导亲子阅读，营造家校协同育人的

良好氛围。

三、建立课外读物监管领导小组

组长：XXX校长

副组长：

成员：全体教师

四、制定制度，分工落实

（一）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入

校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除

不良影响。

（二）切实加强阅读需求调研，满足阅读需求

作为课外读物进校园最主要渠道，学校图书馆要充分发

挥主阵地作用，依据教育部和市教委批准推荐的课外读物推