第9课《活动三：小区护绿监督队》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

第9课《活动三：小区护绿监督队》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

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教材分析

《活动三：小区护绿监督队》是2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版中的一课。本课主要内容是通过实践活动，让学生了解环保的重要性，提高他们的环保意识。课本通过设计小区护绿监督队的活动，让学生亲身参与环保行动，培养他们的责任感和团队合作精神。

本课的教学目标是让学生掌握环保的基本知识，能够主动参与环保活动，并提出合理的环保建议。同时，通过实践活动，培养学生的观察力、表达力和团队合作能力。

教学重点是让学生通过实践活动，亲身体验环保的重要性，提高他们的环保意识。教学难点是如何引导学生将所学的环保知识运用到实际生活中，形成良好的环保习惯。

在教学过程中，我将引导学生通过观察小区的绿化情况，了解环保的重要性。然后，学生分组成立护绿监督队，通过团队合作，提出改进小区绿化的建议。最后，学生通过实践活动，亲身体验环保行动，提高他们的环保意识。

核心素养目标

本课旨在培养学生的环境责任意识，使他们对环境保护有深入的理解和认识。通过实践活动，学生将学会如何观察和分析环境问题，并提出解决问题的方案。此外，学生还将培养团队协作能力，学会在团队中有效沟通和合作。通过本课的学习，学生将能够将环保知识运用到实际生活中，形成良好的环保行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识性重点：理解环保的基本知识，掌握环保的基本方法。

举例：学生需要了解环保的定义、环保的重要性、环保的基本方法等方面的知识。

（2）技能性重点：学生能够主动参与环保活动，并提出合理的环保建议。

举例：学生需要掌握如何观察和分析环境问题，如何提出解决问题的方案等技能。

（3）情感性重点：培养学生对环保的责任感和团队合作精神。

举例：学生需要在实践活动过程中，表现出对环保的热情和责任感，同时在团队中有效沟通和合作。

2.教学难点

（1）知识性难点：如何引导学生将所学的环保知识运用到实际生活中，形成良好的环保习惯。

举例：学生可能难以理解环保知识与日常生活之间的联系，难以将所学知识运用到实际生活中。

（2）技能性难点：如何培养学生观察力、表达力和团队合作能力。

举例：学生可能在观察环境问题时缺乏细致和深入的观察，表达能力不足，同时在团队合作中可能存在沟通不畅、协作不默契等问题。

（3）情感性难点：如何激发学生对环保的热情和责任感，培养团队合作精神。

举例：学生可能对环保缺乏足够的关注和热情，难以在团队中有效沟通和合作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《活动三：小区护绿监督队》这一课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握环保知识。

3.实验器材：如果涉及实验活动，需要准备相关的实验器材，如测量工具、植物样本等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在实践过程中能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，以便学生能够有足够的空间进行实验操作和观察。

5.实践活动材料：准备实践活动所需的小区绿化调查表、建议书等材料，以便学生在实践活动过程中能够有工具进行调查和提出建议。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便在课堂上进行多媒体展示和教学互动。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便对教学进行改进和优化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“活动三：小区护绿监督队”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“活动三：小区护绿监督队”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视