Unit 6 Happy birthday! B Let’s talk（教案）人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

Unit6Happybirthday!BLet’stalk（教案）人教PEP版英语三年级上册

教学内容

本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit6Happybirthday!B部分，主要围绕生日庆祝的主题展开。学生将通过听、说、读、写的活动，学习如何用英语表达生日祝福，了解生日庆祝的习俗，并能够简单描述生日派对的场景。

教学目标

1.学生能够理解并运用“Happybirthday!”“Howoldareyou?”等句型进行生日祝福和询问年龄。

2.学生能够听懂并准确发音与本课相关的词汇，如“cake”“candle”“present”等。

3.学生能够通过阅读课文，理解生日庆祝的基本流程。

4.学生能够运用所学句型和词汇，模拟生日庆祝的场景，进行角色扮演。

5.学生能够通过写作活动，表达自己对生日庆祝的看法和感受。

教学难点

1.学生准确发音与本课相关的词汇。

2.学生熟练运用所学句型和词汇进行实际情景的交际。

3.学生理解并运用正确的语法结构进行表达。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放与本课相关的音频、视频等教学资源。

2.课文挂图：用于展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

3.生词卡片：用于帮助学生记忆和复习本课的生词。

4.彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。

5.录音机：用于录制学生的口语表达，进行评价和反馈。

教学过程

1.导入：教师播放生日歌，引导学生进入生日庆祝的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示课文挂图，引导学生观察并描述生日庆祝的场景，学习本课的句型和词汇。

3.操练：学生通过听录音、模仿跟读、角色扮演等方式，进行句型和词汇的操练。

4.应用：学生分组进行角色扮演，模拟生日庆祝的场景，运用所学句型和词汇进行实际情景的交际。

5.巩固：教师设计相关的练习活动，如填空、选择、改写等，帮助学生巩固所学知识。

板书设计

1.课题：Unit6Happybirthday!BLet’stalk

2.重点句型：Happybirthday!Howoldareyou?I’mseven.

3.重点词汇：cake,candle,present,seven

4.生日庆祝的基本流程：唱歌、吹蜡烛、许愿、切蛋糕、送礼物

作业设计

1.听力练习：听课文录音，完成相关的练习题。

2.口语表达：模拟生日庆祝的场景，进行角色扮演，录制音频或视频。

3.写作活动：写一篇关于自己或家人、朋友生日的短文，描述生日庆祝的场景和感受。

课后反思

本节课通过听、说、读、写的活动，帮助学生掌握了生日庆祝的相关句型和词汇，提高了学生的英语实际应用能力。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生大胆开口说英语，并及时给予反馈和指导。同时，教师还需关注学生的学习差异，提供个性化的辅导和帮助，确保每位学生都能在课堂上取得进步。

重点关注的细节是“教学过程”。

1.导入

导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节，教师可以通过播放生日歌、展示生日派对的图片或视频等方式，快速营造生日庆祝的氛围。同时，教师可以引导学生谈论自己的生日经历，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.新课呈现

新课呈现环节是学生接触新知识、理解新概念的关键时刻。教师应通过课文挂图、实物展示、情景模拟等多种手段，直观、生动地呈现本课的主要内容。在这一过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生主动观察、思考、提问，从而加深对生日庆祝习俗的理解。

3.操练

操练环节是巩固知识、提高技能的重要步骤。在这一环节，教师应设计丰富多样的活动，如听录音、模仿跟读、角色扮演等，让学生在真实的语境中反复练习新学的句型和词汇。教师还应关注学生的发音准确性，及时纠正错误，确保学生能够正确、流利地使用英语进行交流。

4.应用

5.巩固

巩固环节是强化记忆、加深理解的关键步骤。教师应设计有针对性的练习活动，如填空、选择、改写等，帮助学生巩固所学知识。在这一过程中，教师应注重练习的难度和梯度，确保每位学生都能在自身的基础上得到提升。

在整个教学过程中，教师应注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性。教师还应关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和帮助，确保每位学生都能在课堂上取得进步。教师还应注重教学过程中的评价和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

教学过程中的互动与参与

小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内练习对话或讨论生日庆祝的习俗。这样可以提高学生的合作能力，并让他们在小组中得到更多的发言机会。

角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟生日派对的场景，轮流扮演不同的角色。这种活动可以增加学习的趣味性，同时提高学生的