初中概括梳理情节教案.docxVIP

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学生姓名

狄开元

年级

新初三

科目

语文

上课日期

2024年7月日

上课时间

16时00分——18时00分

课题

概括梳理情节

教学

目标

1.认识记叙文情节概括题型；

2.掌握记叙文情节概括方法；

3.延伸题型练习。

教学

重难点

1.认识记叙文情节概括题型；

2.掌握记叙文情节概括方法。

教学

方法

【五步教学法】

一、【回顾重点】

（角色互换+

错题回顾）

□完成□未完成完成评价：□优□良□中□差

二、【知识讲解】

（漏洞巩固/

拓展提优）

□完成□未完成完成评价：□优□良□中□差

三、【习惯培养】

（学习习惯贯彻课堂）

□粘贴错题本□艾宾浩斯记忆本□四色笔记

□审题八字诀□草稿纸的使用□积累笔记

四、【出门测】

（每课实时检测效果）

□完成□未完成完成评价：□优□良□中□差

五、【效果反馈】

（文字+图片）

□已反馈□未反馈

教师

备注

学生签字：教师签字：主管审核签字：

重点

回顾

知识

梳理

题型一：概括故事情节

设问形式

解题思路

1、按照××（要求），概括相关故事情节。

①审清题干要求。如按照时间顺序，某个线索，起因、经过、结果，某个人物角度等。②按照事件的起因、经过、结果，概括相关故事情节。

2、概括故事情节或主要内容。

按照事件的起因、经过、结果，概括故事情节或主要内容。

3、根据提示，填写故事情节或内容（填写表格）。

①根据所给提示，明确填写内容对应段落，找出或提炼关键词句。

②仿照已给内容的句式或提示，概括事件或填写相关内容。

答题格式：①（时间+地点）+人物+事件的起因+经过+结果

②人物+事件

题型二：概括多个事件

设问形式

解题思路

1、按照××（要求），概括多个事件。

①明确人物。

②用简练的语言，概括每件事的起因、经过、结果。

2、概括与某个人物或情节相关的多个事件。

答题格式：人物+事件

注意事项：概括多个事件时，要注意保持主语即主要人物的一致性。

题型三：概括内容或事物特点

设问形式

解题思路

1、概括文章××段的主要内容。

①划分段落的层次。

②概括每层的层意。可以采用提炼关键词的形式概括层意。

③将多层层意进行组合，概括出段落的主要内容。

2、概括某个事物具有哪些特点。

①明确描写事物或事件的相关段落。

②提炼关键词语，或联系上下文概括相关内容。

典例

精讲

阅读下面的文字，完成下面小题。

一生都在成长

闫红

①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太平见了！

②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。

③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。

④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。

⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。

⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置