三年级下册英语教案－Module 9第四课时Unit 2 4~7 外研版（三起）.docxVIP

三年级下册英语教案－Module9第四课时Unit24~7外研版（三起）

教学内容

本课是外研版（三起）三年级下册英语Module9第四课时Unit2的内容。主要围绕“家庭”这一主题，通过4至7部分的学习，学生将掌握家庭成员的英语表达，并能够运用所学词汇和句型进行简单的英语交流。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如“brother”、“sister”、“grandfather”、“grandmother”等，并能用英语简单介绍家庭成员。

2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用所学词汇和句型进行交流，提高英语听说能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强家庭观念，培养对家庭的热爱和责任感。

教学难点

1.家庭成员的英语表达，尤其是“brother”、“sister”、“grandfather”、“grandmother”等单词的正确发音和书写。

2.句型“thisismy”的运用，要求学生能够灵活替换家庭成员词汇，进行介绍。

教具学具准备

1.教学课件：包含家庭成员的图片和句型，用于课堂展示和练习。

2.学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

3.彩色卡纸：用于制作家庭成员的头饰，进行角色扮演。

教学过程

1.导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生回顾已学的家庭成员词汇，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容呈现：展示本课的单词和句型，通过听音、模仿、跟读等方式，帮助学生掌握新知识。

3.练习：设计各种练习活动，如“猜一猜”、“我说你做”等，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

4.应用：创设情景，让学生分组进行角色扮演，用英语介绍家庭成员，提高学生的英语实际应用能力。

板书设计

Module9Unit2

家庭成员：

father

mother

brother

sister

grandfather

grandmother

句型：

Thisismy

练习与应用：

介绍家庭成员

角色扮演

作业设计

1.抄写本课的单词和句型，加强记忆。

2.用英语介绍自己的家庭成员，录制成视频，下节课进行分享。

课后反思

通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英语表达，并能够运用所学词汇和句型进行简单的英语交流。但在教学过程中，也发现部分学生对家庭成员词汇的发音和书写还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，教学过程中的互动和情景创设还需进一步丰富，以提高学生的学习兴趣和参与度。

课后作业的布置也需要更加贴近学生的实际生活，让学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。

本节课的教学目标基本达成，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。

教学难点

需重点关注的细节

在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，它们是教学设计和实施的关键点。正确识别和处理教学难点对于确保学生有效学习至关重要。

详细补充和说明

教学难点包括家庭成员的英语表达，尤其是“brother”、“sister”、“grandfather”、“grandmother”等单词的正确发音和书写，以及句型“thisismy”的运用。这些难点需要通过具体的教学策略和活动来解决。

1.家庭成员词汇的发音和书写：

发音：对于“brother”、“sister”、“grandfather”、“grandmother”等单词，学生可能会因为单词长度和复杂性而感到发音困难。教师可以通过拆分单词、强调音节、重复朗读、使用语音图表等方式帮助学生掌握正确发音。

书写：这些单词的拼写也可能会给学生带来挑战。教师可以通过展示单词结构、提供拼写提示、进行拼写游戏和练习来加强学生的书写能力。

2.句型“thisismy”的运用：

学生需要学会如何使用这个句型来介绍家庭成员。这可能包括理解指示词“this”，掌握正确的物主代词“my”，以及能够替换家庭成员词汇。

教师可以通过提供示例、进行角色扮演、创建互动活动（如“介绍你的家庭成员”环节）来帮助学生练习和掌握这个句型。

直观教学：使用图片、视频或实物来展示家庭成员，使学生在视觉上与单词和句型建立联系。

模仿和重复：通过听录音或教师示范，让学生模仿正确的发音和语调，并多次重复练习，以加强记忆。

互动练习：设计小组活动或配对练习，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型，提高口语交流能力。

个性化任务：鼓励学生用自己的家庭成员照片来练习介绍，增加学习的个人意义和兴趣。

反馈和纠正：在学生练习时提供及时反馈，纠正发音和语法错误，帮助学生改进。

分