2023七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长第六课 我和我们第1框 集体生活邀请我教案 新人教版.docxVIP

2023七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第1框集体生活邀请我教案新人教版

授课内容

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教材分析

《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”的第六课“我和我们”的第一框“集体生活邀请我”，主要讲述了集体对个人成长的重要意义。通过本节课的学习，学生应理解个人与集体的关系，认识到在集体中成长的重要性，并学会如何融入集体，为集体的发展做出贡献。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过分析教材内容，引导学生认识到集体生活对个人成长的价值，以及如何在实际生活中践行集体主义精神，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的道德素养和法治观念。

在课程设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，如讨论、小组合作、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实践能力。同时，注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的表达能力和交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：道德理解与法治意识、社会参与与公共参与、批判性思维与问题解决。

1.道德理解与法治意识：通过学习，学生应理解个人与集体的关系，认识到在集体中成长的重要性，树立正确的道德观念和法治意识。

2.社会参与与公共参与：学生应学会如何融入集体，为集体的发展做出贡献，培养积极参与社会公共事务的意识和能力。

3.批判性思维与问题解决：通过分析教材内容和实际案例，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决的能力，使他们在面对集体生活中的问题时，能够提出合理的解决方案。

学情分析

针对《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”的第六课“我和我们”的第一框“集体生活邀请我”，我对学生的学情进行了如下分析：

1.学生层次：

七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、价值观和人生观。他们对集体生活有着浓厚的兴趣，但同时也存在一定的不适应和困惑。在这个过程中，他们的知识、能力和素质各有差异，需要针对性的教学策略。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了基本的道德与法治知识，具备一定的思考和分析问题的能力。但在实际运用中，部分学生可能会遇到瓶颈，如对集体与个人关系的理解不够深入，缺乏实践经验等。此外，学生的素质参差不齐，需要在教学中加以引导和培养。

3.行为习惯：

学生在集体生活中形成了各自的行为习惯，有的积极参与，有的消极退缩。这种差异对课程学习产生了一定的影响。对于积极参与的学生，可以更好地理解和实践集体主义精神；而对于消极退缩的学生，则需要引导他们转变观念，积极参与集体生活。

4.对课程学习的影响：

根据学生的学情分析，本节课的内容与学生的实际生活紧密相连。学生对集体生活有着浓厚的兴趣，但也在一定程度上存在困惑和问题。因此，教师需要针对学生的实际情况，设计富有针对性的教学活动，引导学生理解集体与个人的关系，培养他们在集体中成长的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的集体生活情境，让学生在情境中体验和理解集体与个人的关系，培养他们在集体中成长的能力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论和解决问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解集体生活的复杂性和实践中可能遇到的问题，提高他们的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示集体生活的场景和问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，开展预习、讨论、作业等活动，提高教学的互动性和学生的参与度。

3.实践教学：组织学生参与实际的集体活动，如班级会议、社区服务等，让他们在实践中体验和理解集体与个人的关系，培养他们的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“集体生活邀请我”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是集体生活吗？它对我们有什么意义？”

展示一些关于集体生活的图片或视频片段，让学生初步感受集体生活的魅力或特点。

简短介绍集体生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解集体生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍集体生活的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.集体生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生