2023一年级数学下册 五 认识人民币 2人民币的换算教案 西师大版.docxVIP

2023一年级数学下册五认识人民币2人民币的换算教案西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级数学下册五认识人民币2人民币的换算教案西师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级数学下册中“认识人民币”这一章节。具体内容包括：1.了解人民币的基本单位及换算关系，即1元=10角，1角=10分；2.学会使用人民币进行简单的购物计算；3.培养学生的实际应用能力和货币观念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数数和加减法运算，这为本节课的人民币换算和购物计算提供了基础。同时，通过结合生活实际，让学生了解货币的作用和价值，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理能力：通过学习人民币的换算关系，培养学生对数学逻辑推理的理解和运用能力。

2.问题解决能力：让学生能够运用所学的人民币知识，解决实际的购物计算问题。

3.创新思维：鼓励学生在解决购物计算问题时，能够尝试不同的方法，培养创新思维。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享和交流的能力。

5.生活应用能力：通过结合实际生活中的购物场景，让学生了解货币的作用和价值，提高生活应用能力。

6.货币观念：培养学生正确的货币观念，了解货币的起源、作用以及如何正确使用货币。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握人民币的基本单位及换算关系。

2.学会使用人民币进行简单的购物计算。

3.培养学生的实际应用能力和货币观念。

难点：

1.理解并运用人民币的换算关系进行计算。

2.灵活运用人民币知识解决实际购物问题。

3.建立正确的货币观念。

解决办法：

1.采用直观教具和实例，让学生通过实际操作，加深对人民币换算关系的理解。

2.设计不同难度的购物计算题目，让学生在实践中掌握计算方法。

3.通过小组讨论和分享，让学生在交流中培养团队合作能力和创新思维。

4.结合生活实际，让学生了解货币的作用和价值，引导学生正确使用货币。

5.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解人民币的基本单位和换算关系，让学生掌握理论知识。

-案例研究：分析现实生活中的人民币使用场景，让学生了解货币的实际应用。

-项目导向学习：设计购物计算项目，让学生在实践中运用人民币知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演顾客和商家，进行购物计算练习，增强实际应用能力。

-游戏化学习：设计“人民币换算大挑战”游戏，让学生在游戏中巩固知识。

-小组讨论：学生分组讨论人民币的使用和购物计算方法，培养团队合作和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示人民币的基本单位和换算关系，直观易懂。

-视频：播放现实生活中的人民币使用场景，让学生更直观地了解货币的实际应用。

-在线工具：利用在线计算器进行购物计算练习，提高学生的计算能力。

4.教学评价与反馈：

-课堂提问：教师及时提问，了解学生对人民币知识的理解和掌握程度。

-购物计算练习：布置课后购物计算作业，巩固学生对人民币知识的运用能力。

-小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，培养团队合作和创新思维。

5.教学调整与优化：

-根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和难度。

-针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和练习。

-鼓励学生提出建议和意见，不断优化教学方法和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识人民币”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民币的基本单位和换算关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识人民币”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入