17壶口瀑布2023-2024学年八年级下册语文同步配套教学设计.docxVIP

17壶口瀑布2023-2024学年八年级下册语文同步配套教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册语文《壶口瀑布》同步配套教学

2.教学年级和班级：八年级下册全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）知识与技能：通过学习《壶口瀑布》，使学生了解黄河壶口瀑布的自然景观和地理特点，提高学生的阅读理解能力。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的情感，增强民族自豪感。

2.教学重点：理解课文《壶口瀑布》的内容，掌握相关语文知识点。

3.教学难点：如何引导学生体会作者对壶口瀑布的喜爱和赞美之情。

三、教学过程

1.导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入《壶口瀑布》的学习。

2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，标出关键词语。

3.合作探讨：分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧，引导学生体会作者的情感。

4.课堂讲解：针对学生讨论中的问题进行讲解，讲解课文中的难点和重点。

5.课堂练习：为学生提供相关的练习题，巩固所学知识。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、课后作业

1.请学生复述课文《壶口瀑布》的内容。

2.请学生分析课文中的修辞手法和表达技巧，并试着运用到自己的写作中。

3.请学生写一篇关于自己喜欢的景点的作文，字数不限。

五、教学评价

1.课后收集学生的课堂练习和课后作业，对学生的学习情况进行评价。

2.在下一节课开始时，请学生分享自己的课后作业，对学生的表现进行评价。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和理解《壶口瀑布》，提高学生的语文阅读能力，使其能够准确理解文本内容，把握作者的表达意图。

2.思维品质：通过分析课文中的修辞手法和表达技巧，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够独立思考和分析问题。

3.文化素养：通过学习《壶口瀑布》，使学生了解和热爱祖国的自然景观，增强民族自豪感，培养学生的文化认同和人文情怀。

4.审美情趣：通过欣赏和描述壶口瀑布的美丽景色，培养学生的审美能力和艺术感知能力，使其能够体验和表达美。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《壶口瀑布》文本内容：本节课的重点是让学生通过阅读和理解《壶口瀑布》，掌握课文的基本内容，了解黄河壶口瀑布的自然景观和地理特点。

（2）掌握相关语文知识点：学生在学习课文的过程中，需要掌握的语文知识点包括词语的含义、句子的表达、修辞手法的运用等。

（3）体会作者情感：通过学习《壶口瀑布》，学生需要理解并体会作者对壶口瀑布的喜爱和赞美之情，培养学生的情感表达能力。

2.教学难点

（1）理解课文中的修辞手法和表达技巧：学生在学习课文时，对修辞手法和表达技巧的理解可能存在困难，需要教师通过讲解和示例，帮助学生掌握。

（2）体会作者情感：学生可能难以理解作者对壶口瀑布的情感表达，需要教师通过引导和讲解，帮助学生深入体会。

（3）将所学知识运用到实际写作中：学生在掌握了相关的语文知识点后，如何将其运用到自己的写作中，可能存在一定的困难，需要教师进行有针对性的指导和练习。

（4）自主学习和合作探讨：学生可能对自主学习和合作探讨的学习方式不熟悉，需要教师进行引导和示范，帮助学生建立起有效的学习习惯。

四、教学策略与方法

1.教学策略

（1）情境教学：通过图片、视频等直观手段，为学生创造一个身临其境的学习环境，激发学生的学习兴趣。

（2）问题导向：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习积极性。

（3）差异化教学：针对不同学生的学习水平和学习能力，给予个性化的指导和帮助。

2.教学方法

（1）讲授法：教师对课文内容进行讲解，解释课文中的难点和重点。

（2）示范法：教师通过示例，讲解课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）自主学习法：学生通过自主学习，理解课文内容。

（4）合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务。

五、教学评价

1.课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，对学生的学习态度和表现进行评价。

2.课后作业评价：教师收集学生的课后作业，对学生的学习效果进行评价。

3.小组讨论评价：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括观点的阐述、合作的态度等。

4.学生自评：学生对自己在课堂学习和课后练习中的表现进行自我评价。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示壶口瀑布的图片、视频等，让学生仿佛置身于实地，增强学生的感官体验，激发学习兴趣。

（2）案例分析法：以《壶口瀑布》为例，分析课文中的修辞手