2024湘美版小学书法三年级上册《第7课 悬针竖》教学设计.docxVIP

2024湘美版小学书法三年级上册《第7课悬针竖》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确识别悬针竖的形态特征。

掌握悬针竖的书写方法和技巧，包括起笔、行笔和收笔的动作。

2.过程与方法目标

通过观察、比较、模仿和练习，提高学生的书写能力和手部协调能力。

培养学生的观察力、分析力和审美能力，能够自主发现问题并进行改进。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对书法艺术的兴趣，感受中国传统文化的魅力。

培养学生耐心、细致、专注的学习品质，增强自信心和成就感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解悬针竖的形态特点和书写要领，即起笔重、行笔稳、收笔出锋。

2.能够正确、规范地书写悬针竖，并能在简单的汉字中加以运用。

（二）教学难点

1.掌握悬针竖收笔出锋的技巧，做到出锋自然、挺拔而不飘浮。

2.在书写含有悬针竖的汉字时，能够合理安排笔画位置，使整个字结构美观、协调。

三、教学准备

1.教学用具：毛笔、宣纸、墨汁、墨盒、毛毡、多媒体教学设备。

2.教学资源：制作包含悬针竖书写示范的PPT课件、书法字帖、展示板。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.复习回顾

展示上节课所学的垂露竖的书写示例，提问学生垂露竖的特点和书写要点。

邀请几位学生上台书写垂露竖，其他学生观察并评价。

2.对比引入

展示包含悬针竖的汉字，如“中”“千”“针”等，让学生观察这些汉字中的竖画与垂露竖的不同之处。

引导学生发现悬针竖的末端是尖锐出锋的，从而引出本节课的主题——悬针竖。

（二）讲授新课（10分钟）

1.形态特点

通过PPT展示悬针竖的放大图片，让学生仔细观察其形态。

提问学生：悬针竖像什么？（如针、剑尖等，引导学生发挥想象）

总结悬针竖的形态特点：上粗下细，末端出锋，挺拔有力。

2.书写要领

教师结合PPT中的书写示范动画，讲解悬针竖的书写步骤：

起笔：逆锋向右上轻起，然后向右下按笔，使笔头藏锋。

行笔：中锋向下匀速行笔，保持笔画粗细均匀，行笔过程中要平稳。

收笔：行至末端时，逐渐提笔，出锋收笔，笔尖快速离开纸面，形成尖锐的效果。

强调书写要点：起笔要重，行笔要稳，收笔出锋要自然。

（三）示范与练习（15分钟）

1.教师示范

教师在黑板上的米字格中进行悬针竖的示范书写，边写边再次强调书写要领。

让学生跟着教师的书写动作，在空中用手指比划，感受书写的节奏和力度。

2.学生练习

学生在宣纸上进行悬针竖的练习，每个练习510遍。

教师巡视指导，纠正学生的坐姿、握笔姿势和书写方法。

提醒学生注意书写的力度和节奏，保持笔画的挺直和出锋的自然。

（四）小组讨论与互助（8分钟）

1.组织学生分成小组，互相观察彼此书写的悬针竖。

2.让学生讨论在书写过程中遇到的问题和困难，如出锋不自然、笔画弯曲等。

3.鼓励小组内同学相互帮助，分享书写技巧和经验。

（五）巩固练习（12分钟）

1.展示一些包含悬针竖的简单汉字，如“十”“丰”“年”等。

引导学生观察这些汉字中悬针竖的位置和与其他笔画的关系。

分析汉字的结构特点，强调笔画的搭配和重心的平衡。

2.学生进行这些汉字的书写练习，每个字写35遍。

教师继续巡视指导，重点关注学生在汉字书写中对悬针竖的运用。

（六）作品展示与评价（12分钟）

1.选择部分学生的作品，通过展示板进行展示。

2.先让学生进行自我评价，说一说自己在书写过程中的进步和不足之处。

3.再邀请其他同学进行评价，提出优点和建议。

4.教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和进步，针对存在的问题进行集中讲解和示范。

（七）课堂总结（3分钟）

1.回顾悬针竖的形态特点、书写要领和在汉字中的运用。

2.表扬学生在本节课中的表现，鼓励学生在课后继续练习，不断提高书写水平。

五、教学反思

在本节课的教学中，通过对比引入、示范讲解、练习巩固等环节，大部分学生能够初步掌握悬针竖的书写方法。但在教学过程中也发现了一些问题：

1.部分学生在起笔和收笔时动作不够规范，导致笔画形态不够完美。在今后的教学中，应加强对这部分学生的个别指导，让他们更加清晰地理解和掌握起笔、收笔的技巧。

2.在小组讨论与互助环节，有些小组的讨论不够深入，个别学生参与度不高。后续可以进一步引导学生明确讨论的主题和方向，鼓励每个学生积极参与，充分发挥小组合作学习的优势。

3.对于悬针竖在