2024湘美版小学书法三年级上册《第5课 横（长横、短横）》教学设计.docxVIP

2024湘美版小学书法三年级上册《第5课横（长横、短横）》教学设计

一、教学目标

1.让学生认识长横和短横的形态特征，掌握其书写要领。

2.通过练习，学生能够准确、规范地书写长横和短横，提高书写水平。

3.培养学生对书法的兴趣，培养学生认真观察、细心书写的良好习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握长横和短横的起笔、行笔、收笔的动作要领。

2.理解长横和短横在字中的不同形态和作用。

（二）教学难点

1.长横的弧度和轻重变化的把握。

2.短横的倾斜角度和与其他笔画的搭配。

三、教学准备

1.多媒体课件、投影仪。

2.毛笔、宣纸、墨汁、墨盒、毛毡。

3.展示台。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些包含横画的书法作品，引导学生观察其中的横画，提问：“同学们，你们看这些字中的横画有什么不同？”

2.学生观察后回答，教师引出本节课的主题——长横和短横。

（二）新授（10分钟）

1.利用多媒体课件，展示长横和短横的形态，让学生对比观察，找出它们的特点。

长横：较长，一般在字中起平衡和支撑的作用，形态略呈拱形，有粗细变化。

短横：较短，一般在字中起连接和过渡的作用，形态较直，粗细变化较小。

2.教师示范长横和短横的书写过程，边写边讲解动作要领。

长横：逆锋起笔，稍顿，然后向右中锋行笔，行笔过程中逐渐提笔，至中间位置时最细，再逐渐按笔，向右上略顿，回锋收笔。

短横：轻入笔，向右行笔，收笔时稍顿。

（三）练习（20分钟）

1.学生在宣纸上进行长横和短横的练习，教师巡视指导，纠正学生的坐姿、握笔姿势和书写方法。

2.练习书写“一、二、三”等包含长横的字，以及“口、日、目”等包含短横的字，体会长横和短横在字中的运用。

（四）展示与评价（10分钟）

1.选择部分学生的作品通过展示台展示。

2.引导学生先自评，说一说自己写得好的地方和不足之处，然后同学互评，最后教师进行评价，肯定优点，指出需要改进的地方。

（五）总结（3分钟）

1.回顾长横和短横的书写要领。

2.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

（六）布置作业（2分钟）

1.回家练习书写“上、土、王、工、正”等包含长横和短横的字，每个字写5遍。

2.观察生活中带有长横和短横的字，感受书法在生活中的应用。

五、教学反思

在本节课的教学中，通过直观的展示和示范，让学生对长横和短横的形态和书写要领有了较为清晰的认识。在练习过程中，大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生在书写时存在起笔、行笔和收笔动作不规范的问题。在今后的教学中，应加强个别指导，同时多让学生进行对比观察，提高他们的自我纠错能力。在评价环节，还应引导学生更加注重对笔画形态和结构的分析，进一步提高他们的书法审美水平。此外，在教学内容的安排上，可以适当增加一些有趣的书法故事或文化知识，以激发学生的学习兴趣和积极性。