2024-2025学年高中历史 第三单元 第2课 局部的反法西斯斗争教案4 新人教版选修3.docx

2024-2025学年高中历史第三单元第2课局部的反法西斯斗争教案4新人教版选修3

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自2024-2025学年高中历史第三单元第2课“局部的反法西斯斗争”，新人教版选修3。课程内容包括：

1.亚洲战场上的抗日斗争：分析中国抗日战争的背景、过程及历史意义，强调国共合作抗日的史实。

2.欧洲战场的抵抗运动：关注英国、苏联、波兰等国家的抵抗运动，着重介绍法国抵抗运动中的著名事件如“法国抵抗运动”和“诺曼底登陆”。

3.非洲战场的斗争：了解北非战场的战略地位，阐述英军与德军在北非的斗争过程。

4.反法西斯战场的相互配合：分析各战场反法西斯力量的合作与协调，以及其对世界战争进程的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾已学知识，如抗日战争、二战相关历史事件，帮助学生建立知识体系。

2.结合学生所掌握的地理、政治等学科知识，分析战争背景，提高学生的跨学科素养。

3.通过讨论反法西斯战场上的英雄人物和事迹，激发学生的爱国情怀，培养社会主义核心价值观。

4.结合历史实际，引导学生认识到团结合作的重要性，树立合作共赢的理念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下方面：

1.历史观念：通过学习局部反法西斯斗争的历史事件，使学生能够形成对抗日战争及二战期间各国抵抗运动的历史观念，认识历史发展的多样性与复杂性。

2.时空观念：引导学生掌握抗日战争、欧洲抵抗运动和北非战场等关键历史事件的时间线和空间背景，培养学生对历史时空的认知能力。

3.史料实证：通过分析教材中的史料，如战争报告、回忆录、照片等，培养学生对史料的解读和分析能力，提高史证意识。

4.历史解释：使学生能够运用所学知识对局部反法西斯斗争的历史事件进行解释和评价，培养学生的批判性思维和独立见解。

5.价值观念：通过学习英雄人物和事迹，引导学生树立正确的价值观，弘扬爱国主义精神，培养社会主义核心价值观。

6.思维能力：通过分析战争策略、战局变化等，培养学生的逻辑思维、辩证思维和创造性思维能力。

7.交流与合作：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，学会与同学分享观点，培养良好的沟通协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.亚洲战场上的抗日斗争：理解中国抗日战争的背景、过程及历史意义。

2.欧洲战场的抵抗运动：掌握英国、苏联、波兰等国家的抵抗运动，特别是法国抵抗运动和诺曼底登陆。

3.非洲战场的斗争：了解北非战场的战略地位，分析英军与德军在北非的斗争过程。

4.反法西斯战场的相互配合：认识各战场反法西斯力量的合作与协调，以及其对世界战争进程的影响。

难点：

1.中国抗日战争的复杂性：学生可能难以理解国共合作抗日的复杂背景及过程。

2.欧洲抵抗运动的多样性：各国抵抗运动的特点和影响差异较大，学生难以全面把握。

3.北非战场的战略意义：学生可能对北非战场在世界战争中的地位和作用认识不足。

4.反法西斯战场的配合与协调：学生难以理解各战场间的联系和互动。

解决办法：

1.利用多媒体教学，通过影像资料、历史地图等直观展示抗日战争的背景和过程，帮助学生更好地理解。

2.采用比较教学法，引导学生分析各国抵抗运动的异同，加深对欧洲抵抗运动的理解。

3.通过案例分析，讲解北非战场的关键战役，突出其在二战中的战略地位。

4.设计小组讨论，让学生通过合作研究各战场间的相互关系，提高对反法西斯战场配合与协调的认识。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响系统等。

2.教学用电脑，用于展示PPT、视频等教学资料。

3.白板和记号笔，用于板书和重点标注。

4.历史教材、参考书籍和相关文献。

5.打印机和打印纸，用于打印教案、学生作业等。

课程平台：

1.学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和考试。

2.在线学习平台，提供额外的学习资源和互动机会。

信息化资源：

1.历史教学视频，包括纪录片、讲座等。

2.历史事件的时间线图表和地图，帮助学生直观理解战争进程。

3.在线历史数据库，提供丰富的史料和原始文件。

4.历史教学APP和游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.讲授法，用于传授战争背景、历史事件和分析。

2.互动讨论，鼓励学生提问、分享观点和参与小组讨论。

3.案例分析，通过具体战役和事件进行深入研究。

4.角色扮演，让学生模拟历史人物，增进对历史情境的理解。

5.项目式学习，引导学生进行历史研究项目，提高研究能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《局部的反法西斯斗争》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为在抗日