2024湘美版小学书法四年级上册教学设计（附目录）.docxVIP

2024湘美版小学书法四年级上册教学设计

基本笔画

名碑名帖欣赏颜勤礼碑

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解颜勤礼碑的历史背景、书法家颜真卿的生平和艺术成就。

学生能够初步掌握颜勤礼碑的书法特点，包括笔画、结构和气韵。

2.过程与方法目标

通过观察、分析、比较和临摹，培养学生的观察力、分析力和表现力。

引导学生在欣赏和实践中提高书法审美能力和书写技巧。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对中国传统书法艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

培养学生耐心、专注和持之以恒的学习品质。

二、教学重难点

1.教学重点

了解颜勤礼碑的艺术特点，包括笔画的粗细变化、结构的端庄稳重、气韵的雄浑开阔。

引导学生学会欣赏书法作品的方法，从笔画、结构、章法等方面进行分析。

2.教学难点

如何让学生理解颜勤礼碑中蕴含的书法精神和文化内涵，并将其运用到自己的书写实践中。

帮助学生克服在临摹过程中出现的笔画不规范、结构不稳定等问题。

三、教学准备

1.多媒体课件，包括颜勤礼碑的图片、视频、书法家介绍等。

2.书法工具，如毛笔、宣纸、墨汁等。

3.字帖、示范作品。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些精美的书法作品，包括楷书、行书、草书等，让学生观察并说一说自己对书法的感受。

2.提问学生是否了解颜真卿和他的书法作品，引发学生的兴趣。

3.揭示课题：《名碑名帖欣赏颜勤礼碑》

（二）知识讲解（10分钟）

1.介绍颜真卿的生平事迹和他在书法史上的地位。

颜真卿（709年－784年8月23日），字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年（今陕西省西安市）人，祖籍琅玡临沂（今山东省临沂市）。唐朝名臣、书法家。

颜真卿的书法初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。

2.讲解颜勤礼碑的历史背景和艺术价值。

《颜勤礼碑》为颜真卿晚年楷书的代表作。此碑在唐大历十四年（779年）立，民国十一年（1922年）10月在陕西西安出土，现存于西安碑林。

该碑笔法精妙，结体端庄豁达，宽博舒展，气势雄强，是后人学习楷书的经典范本之一。

（三）欣赏分析（15分钟）

1.展示颜勤礼碑的图片，引导学生从整体上观察碑帖的风格特点。

提问：观察这幅碑帖，给你什么样的感受？（大气、雄浑、端庄等）

2.分析颜勤礼碑的笔画特点。

出示一些典型的笔画，如横、竖、撇、捺、点等，让学生观察笔画的形态和粗细变化。

总结：颜勤礼碑的笔画粗壮有力，藏头护尾，中锋用笔，富有立体感。

3.分析颜勤礼碑的结构特点。

展示几个具有代表性的结构，如上下结构、左右结构、包围结构等，让学生观察字的重心、比例和对称关系。

总结：颜勤礼碑的结构端庄稳重，外紧内松，疏密得当，富有韵律美。

4.分析颜勤礼碑的气韵特点。

引导学生感受碑帖所传达的精神内涵和情感表达。

总结：颜勤礼碑的气韵雄浑开阔，体现了颜真卿刚正不阿的性格和豁达的胸怀。

（四）临摹实践（20分钟）

1.教师示范书写几个简单的字，如“大”“中”“日”等，让学生观察书写过程和要领。

2.学生进行临摹练习，教师巡视指导，纠正学生的坐姿和握笔姿势，帮助学生解决书写中遇到的问题。

3.提醒学生注意笔画的粗细变化、结构的稳定性和书写的节奏。

（五）展示评价（10分钟）

1.选择部分学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价。

2.教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进的建议。

3.鼓励学生继续努力，不断提高自己的书法水平。

（六）课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学的内容，包括颜勤礼碑的历史背景、艺术特点和临摹方法。

2.强调书法学习的重要性，鼓励学生在课后继续练习，欣赏更多的书法作品，提高自己的书法素养。

五、教学反思

在本次教学中，通过引导学生欣赏颜勤礼碑，让他们初步感受到了中国传统书法艺术的魅力。在教学过程中，学生们表现出了较高的兴趣和积极性，但也存在一些不足之处。

1.在讲解书法知识时，部分学生对于一些专业术语理解不够透彻，今后在教学中应更加注重语言的通俗化和形象化，以便学生更好地理解和接受。

2.在临摹实践环节，由于时间有限，部分学生未能充分练习，导致书写效果不太理想。在今后的教学中，应合理安排时间，给予学生足够的练习时间，同时加强个别指导，帮助学生解决具体的书写问题。

3.在评价学生作品时，评价方式还不够多样化，今后应