人教部编版六年级语文上册第25课《少年闰土》精美课件.pptx

;;我和我的小伙伴形影不离。;;;;;;;;;cuàn;家景：家境，即家中的经济状况（贫富）。

大祭祀：指旧社会大家族全族对祖先的祭典。

值年：大家族分为若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。

仿佛年纪：年级差不多大。

许下愿心：许愿。

装弶：就是把弶装置好，用来捉鸟。弶：一种捕捉鸟的工具。;

撒

畜;第一部分（1）：;;;3.给“素”字选择正确的解释。

素：①颜色单纯，不艳丽；②本来的，原来的；③蔬菜、瓜果等食品；④平素，向来。

（1）我素不知道天下有这许多新鲜事。（）

（2）我们平时要多吃素菜，不可偏食。（）

（3）我们要勤奋学习，努力提高自身素质。（）

（4）这件衣服的花色真素净。（）;;

读课文，想一想本文是按照什么线索进行叙述的？

;读课文第1自然段，说说你看到了什么样的闰土？;想一想作者为什么在课文的第1自然段就给我们展现了月下少年看瓜刺猹的画面呢？;读课文第二部分，思考：“我”与闰土初次见面时，闰土的模样如何？;从作者对闰土的外貌描写中，你能看出什么？;这就是“我”与闰土的初见，一个月下看瓜刺猹、健康结实，深受父母宠爱的农村少年。与闰土见面之后，“我”又从他那里见识到了怎样的不同的世界呢?

请仔细阅读文章的第三部分。;课文的第三部分叙述了“我”和闰土的相处过程，他给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？请用小标题概括。;第二日，我便要他捕鸟。他说：

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”;（1）从文段圈出的一系列动词中，你能看出什么呢？;海边拾贝;看瓜刺猹;因为这件事给作者留下了非常深刻的印象，一想到闰土，作者的脑海中就会浮现出这样的一幅画面，所以第1自然段写记忆中的闰土就选择了这一场景。;看跳鱼儿;从少年闰土给“我”讲述的几件事情中，可以感受到他是一个怎样的少年？;羡慕、喜欢;我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。;阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。;结合课文内容，说说闰土与“我”的不同之处。;主旨归纳;深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。;本文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。;少年闰土;有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。;背诵指导：背诵第1自然段时，我们要反复朗读，进入角色，并按从上到下的顺序在脑海中想象一幅由“圆月——海边——少年——捏叉——刺猹”构成的画面，然后抓住重点词语逐句背诵，感受闰土的机智勇敢、身手敏捷。;课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。;（1）月下看瓜刺猹的闰土：“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，从中可以看出闰土是一个机智勇敢、身手敏捷的少年。（2）初次相识时的闰土：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，从中可以看出闰土的健康纯朴。（3）给“我”讲新鲜事的闰土：讲雪地捕鸟、海边拾贝壳、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿，从中可以看出闰土是一个聪明能干、见多识广的农村少年。;读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。;这三句话都是写“我”的内心感受，穿插在闰土讲述新鲜事的过程中，它们反复出现，使闰土和“我”形成强烈对比，一方面借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广，另一方面体现出“我”对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。;1.读完鲁迅先生的《故乡》,看看三十年之后闰土是什么样的？

2.背诵课文的第1自然段。

3.仿照文章第1自然段，写一写身边的精彩瞬间。;;我国有一位大文豪，他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个“一”字……你们知道他是谁吗？;鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。