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Unit4单元教学目标
1.本单元为综合复习，目的是使学生通过这个单元的学习，对已学知识进
行整体复习。在活动中展示自己对所学话题的目标语言的运用能力，体验运用英
语的快乐，树立能学好英语的自信心。本册教材有三个综合复习，其主要目的是
对全套教材8本书进行综合复习，聚焦话题，聚焦目标词汇与句型，聚焦自主学
习与语言运用，使学生在特定情境中理解并灵活运用目标语言：最终达到综合复
习，将语言融会贯通的目的。
2.能够灵活运用有关personalinformation,numbers,hobbies,community
(location),rules,months,seasons,holidays等八个话题的有关词汇与功能句型。在
完成各项活动任务的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。能听懂
课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。
3.学生能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行合作学习。教师将
丰富的活动形式有机地融入学生的语言学习过程之中，让学生们能够快乐地享受
英语学习。高年级的小组长在活动中要发摔自己的强项，做本小组活动的组织者
与老师的助手，确保小组活动顺畅进行。教师要为学生的综合发展提供可行性建
与保障，确保每个同学都有机会参与课堂活动的同时，培养同学之间的合作意识，
提高学生的人际交往与互动的能力。
4.将学生分成固定的2人小组和4人小组在即将展开的4～6单元综合复习
的学习过程中，会经常以小组为单位开展课堂活动。固定的小组设置有助于学生
连贯地进行合作学习，也有助于学生们将小组合作学习模式发挥到极致，使高级
学生的合作学习方式更加凸显实效性。
5.在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标。其次，在学生进行小
组活动的过程中，注意观察每位学生的参与表现情况，鼓励指导他们积极参与小
活动，使得每个学生都能获得学习英语学习的积极体验。组员在小组长的带领下
完成操练、汇报、展示等活动。教师引导学生课前积极参与，小组成员共同完成
一个展示的内容。教师对其合作的过程进行客观评价。培养学生自主学习的能力
与合作精神，增强学生的创新意识，发现并培养学生的各方面才能。让学生们做
课堂的主人。
6.教师持续对学生进行评价。评价的语言和形式都应多样化。对于高年级
的学生，往往是教师的一句适当的肯定性评价，就能够达到积极鼓励的效果。在
小组活动中遇到使用图片等教具的时候，教师可以将其与评价方式进行整合。也
可将语言与图片结合作为评价方式，注意使用评价的方式要恰到好处。
7.本固需要提前准备的课前参与活动是：以组或个人为单位，通过查阅互
联网或者书籍，找出自己所处的地区的季节特色是什么。学生可以以组为单位做
剪报或PPT进行会，、作品展示。激励学生们发挥各自的独创性，以图文并茂、
内容充实为标准进行评比。教师也可鼓励学生独立完成。
Unit6Part2(Task5-8)教学设计
一、教学内容与分析
1.Task5:Listen,readandnumber.
本部分通过听后填写序号的方式考查学生对sports/activities的掌握。学生在
听的过程中尝试着将信息与图片进行配对。
2.Task6:Listen,readandwrite.
本部分为大家展示的是一个全校学生欢度六一儿童节的场景。通过听、读、
写的
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