四年级信息技术下册 调用积木块教案 华中师大版.docx

四年级信息技术下册调用积木块教案华中师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术下册

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理与安全四个方面展开。

1.信息意识：通过调用积木块的学习，培养学生对信息技术的好奇心和创新能力，提高他们从海量信息中获取和分析信息的能力，以及运用信息技术解决实际问题的意识。

2.计算思维：通过积木块的实践操作，让学生掌握基本的编程逻辑和算法，培养他们的计算思维，提高他们运用计算机解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过自主学习和合作探究，让学生掌握调用积木块的方法和技巧，培养他们自主学习和创新的能力，提高他们在数字化环境下的学习效果。

4.信息伦理与安全：在教学过程中，引导学生了解和遵守信息伦理与安全的基本原则，培养学生安全、负责任地使用信息技术的意识。

三、学情分析

本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对于电脑的操作和简单的软件使用已经较为熟练。但在计算思维和编程方面，学生们接触较少，可能存在一定的学习难度。

在知识方面，学生们对于信息技术的基本概念和操作已经有所了解，但计算思维、编程逻辑和信息伦理等方面的知识较为欠缺。因此，在教学过程中，需要注重这两个方面的知识传授和培养。

在能力方面，学生们在信息技术操作方面已经表现出较高的能力，但在计算思维、编程和创新能力方面尚在培养中。因此，在教学过程中，应注重培养学生的计算思维、自主学习能力和创新能力。

在素质方面，学生们在自主学习、合作探究和问题解决等方面已经表现出一定的素质，但在批判性思维、沟通能力和团队协作等方面还有待提高。因此，在教学过程中，应注重培养学生的批判性思维、沟通能力和团队协作能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出较高的积极性和兴趣，但对新知识的学习可能存在一定的抵触情绪，需要教师引导和激励。此外，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，需要教师加强课堂管理。

对于课程学习的影响：

1.学生们已有的信息技术基础将对课程学习起到积极的促进作用，有助于快速掌握新的知识与技能。

2.学生们在知识、能力、素质方面的不足，将给课程学习带来一定的困难，需要教师针对性地进行教学设计和辅导。

3.学生们的行为习惯将对课程学习产生一定的影响，教师需要注重课堂管理，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解积木块的基本概念和操作时，教师通过口头讲解，向学生传授相关知识。

（2）案例研究：通过分析典型案例，让学生了解调用积木块在实际应用中的作用，提高他们的信息意识和数字化学习与创新的能力。

（3）项目导向学习：将学生分成小组，完成调用积木块的项目，培养他们的团队协作能力、计算思维和创新能力。

（4）讨论法：在教学过程中，教师引导学生针对相关问题进行讨论，提高他们的批判性思维和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演程序员的角色，体验调用积木块的过程，提高他们的实践操作能力。

（2）实验：学生在教师的指导下，进行调用积木块的实验，巩固所学知识，培养实验操作能力和创新意识。

（3）游戏：设计有关调用积木块的游戏，让学生在游戏中掌握知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

（4）小组竞赛：以小组为单位进行调用积木块编程竞赛，激发学生的竞争意识，培养团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示调用积木块的基本概念、操作步骤和典型案例，方便学生理解和掌握。

（2）视频：播放有关调用积木块的操作教程视频，让学生更直观地了解调用积木块的方法。

（3）在线工具：利用在线编程平台，让学生进行调用积木块的实践操作，提高他们的实际应用能力。

（4）教材和辅导资料：为学生提供相关的教材和辅导资料，方便他们在课后进行复习和巩固。

（5）网络资源：引导学生利用网络资源，了解调用积木块在实际应用中的最新动态，拓宽视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“调用积木块”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自