2023六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school Part B 第三课时教案 人教PEP.docx

2023六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartB第三课时教案人教PEP

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教PEP六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartB第三课时教案。本课时主要内容为3a阅读理解及相关的语言实践活动。学生将通过阅读一篇关于孩子们描述他们如何去学校的短文，进一步掌握本单元的核心句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”以及一般现在时的表达方式。同时，学生将能够运用所学知识，描述自己和他人的上学方式。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生将能够运用所学语言描述上学的方式，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同国家的上学方式，增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的生活方式。在思维品质方面，学生将能够通过分析、比较不同的上学方式，发展逻辑思维和批判性思维。此外，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了人教PEP六年级英语上册Unit2Waystogotoschool前两个课时的内容，包括核心句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”以及一般现在时的基本用法。此外，学生可能还具备一些关于不同交通方式的基本词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生活中熟悉的话题如上学方式通常比较感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。在学习能力方面，大部分学生应该具备了阅读简单英语文章的能力，能够通过图片和关键词理解文章大意。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢互动和小组合作，可以通过角色扮演和小组讨论来提高他们的语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会在理解复杂句子结构和较长的阅读材料上遇到困难。此外，使用一般现在时描述习惯性动作可能会对他们构成挑战。在文化意识方面，学生可能不熟悉不同国家的上学方式，这可能影响他们对文章深层含义的理解。教师需要准备相应的文化背景介绍，帮助学生克服这一困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartB的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与3a阅读理解相关的图片，包括不同交通方式的图片，如自行车、汽车、公交车、地铁等，以便学生在阅读时能够更好地理解和描述。

b.准备一份学校地图，展示学校的不同场所，如教室、图书馆、操场等，以便学生在角色扮演时能够更好地定位和描述自己的位置。

c.准备一份时间表格，展示不同学科的上课时间，以便学生在描述自己的上课安排时能够更好地组织和表达。

3.多媒体资源：

a.准备与3a阅读理解相关的视频材料，如孩子们上学的情景视频，以便学生能够通过视觉方式更好地理解和描述上学的方式。

b.准备一份与本节课主题相关的英文歌曲，以便在课堂开始时播放，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.实验器材：

a.如果本节课涉及实验活动，如模拟不同交通方式的上学情景，确保实验器材的完整性和安全性，如交通工具模型、路线图等。

5.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，以便进行实验活动和模拟情景。

c.在教室内展示本节课的主题，如在黑板上写上“Waystogotoschool”并配以相关图片，以便学生能够时刻关注和回顾所学内容。

6.其他资源：

a.准备一份本节课的学习任务单，上面包含各项学习任务和问题，引导学生进行自主学习和思考。

b.准备一份课堂反馈表格，用于收集学生对课堂内容的理解和反馈，以便进行后续的教学调整和改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Waystogotoschool的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的上学方式吗？它们都有什么特点？”

展示一些关于不同上学方式的图片或视频片段，让学生初步感受上学方式的多样性。

简短介绍上学方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.上学方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学方式的基本概念、组成部分和常用的表达方式。

过程：

讲解上学方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介