一年级道德与法治下册 1 我们的班集体 3班级小公约教案 未来版.docx

一年级道德与法治下册1我们的班集体3班级小公约教案未来版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自一年级道德与法治下册第1课《我们的班集体》中的第3部分“班级小公约教案”。这部分内容主要让学生了解班级小公约的重要性，学会通过讨论和协商制定班级规则，培养学生的集体意识和自我管理能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.引导学生认识到班级小公约对班级秩序和团结的作用。

2.学会通过讨论、协商的方式制定班级规则。

3.学会自觉遵守班级规则，维护班级秩序。

4.培养学生的集体荣誉感和责任感。

教学过程中，教师要注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，通过实际案例让学生感受到班级小公约的重要性。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生充分的参与和表达机会，确保教学效果的落实。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治学科的核心素养进行设计，具体包括：

1.增强学生的法律意识：通过学习班级小公约，使学生了解和认识到规则的重要性，培养学生遵守法律、遵守规则的良好习惯。

2.培养学生的公共精神：通过参与制定班级规则，培养学生的集体意识和公共精神，使学生学会为集体的利益考虑，维护班级的和谐与秩序。

3.提升学生的自主学习能力：引导学生积极参与讨论和协商，培养学生自主思考、表达观点的能力，提高学生的自主学习能力。

4.培养学生的合作能力：在制定班级规则的过程中，培养学生学会倾听他人意见，与他人合作，共同完成任务的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）班级小公约的重要性：使学生认识到班级小公约对班级秩序和团结的作用，理解遵守规则的意义。

（2）制定班级规则的方法：引导学生学会通过讨论、协商的方式制定班级规则，培养学生的集体意识和自我管理能力。

（3）自觉遵守班级规则：使学生学会自觉遵守班级规则，维护班级秩序，培养良好的行为习惯。

（4）培养学生的集体荣誉感和责任感：通过实际案例让学生感受到班级小公约的重要性，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。

2.教学难点：

（1）学生对班级小公约的理解：学生可能对班级小公约的重要性缺乏认识，难以理解其对班级秩序和团结的作用。

（2）学生参与制定班级规则的能力：学生可能缺乏自主思考和表达观点的能力，难以参与到班级规则的制定过程中。

（3）学生遵守班级规则的意识：学生可能存在自律性不强、对规则遵守意识淡薄的问题，难以自觉遵守班级规则。

（4）学生集体荣誉感和责任感的培养：学生可能缺乏对集体荣誉感和责任感的认识，难以理解为何要为集体利益考虑。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解班级小公约的重要性，提高学生参与制定班级规则的能力，培养学生的自律性和集体荣誉感。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生充分的参与和表达机会，确保教学效果的落实。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过呈现具体的班级案例，让学生直观地感受到班级小公约的重要性，激发学生的思考和兴趣。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们围绕班级规则的制定和遵守展开讨论，培养学生的合作能力和集体意识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如班级公约制定者、执行者等，亲身体验并理解班级规则的意义，提高学生的参与度和体验感。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备展示班级案例、规则范例等，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如教育游戏、在线讨论平台等，增加学生的参与度和互动性，提高教学效果。

3.班级公约展示板：鼓励学生制作班级公约展示板，将制定的班级规则以图文并茂的形式展示出来，增强学生的成就感和自律意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级小公约”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级小公约的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“