Unit3 My friends A let’s talk（教案）人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsAlet’stalk教案

教学内容

本课为人教PEP版英语四年级上册的Unit3MyfriendsAlet’stalk部分。教学内容主要包括认识新朋友，学习描述人物特征，以及运用Let’stalk中的句型进行交流。

教学目标

1.能听懂、会说、会读本课的重点词汇：hair,eyes,nose,mouth等。

2.能听懂、会说、会读本课的重点句型：“Thisismyfriend.Shehas”。

3.能运用所学词汇和句型描述人物特征，进行交流。

4.培养学生的观察力、表达力以及合作精神。

教学难点

1.正确运用词汇描述人物特征。

2.流畅运用Let’stalk中的句型进行交流。

教具学具准备

1.教师准备：教学课件、单词卡片、人物图片等。

2.学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。

教学过程

1.导入：通过唱英文歌曲《Hello,myfriends》来营造轻松愉快的氛围，让学生迅速进入英语学习状态。

2.新课呈现：教师展示人物图片，引导学生学习本课的重点词汇和句型。通过游戏、角色扮演等活动，让学生在互动中掌握所学知识。

3.趣味练习：设计各种趣味练习，如“猜猜我是谁”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟Let’stalk中的场景，运用所学词汇和句型进行交流。

板书设计

1.在黑板上画出人物轮廓，引导学生用所学词汇描述人物特征。

2.列出本课的重点词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。

作业设计

1.听录音，跟读课文。

2.抄写本课的重点词汇和句型。

3.运用所学知识，描述一位家庭成员或朋友的外貌特征，写一篇小短文。

课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言和参与互动。

2.在教学过程中，要注意纠正学生的发音和语法错误，提高他们的英语表达能力。

3.通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。

4.教师要关注学生的课后学习情况，及时了解他们的困难和需求，提供针对性的帮助。

5.在今后的教学中，教师要不断改进教学方法，努力提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学过程

1.导入

情感连接：通过询问学生关于他们的朋友的问题，如“Whoisyourbestfriend?”或者“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”，来激发学生的兴趣和参与感。

2.新课呈现

直观教学：教师可以使用人物图片或实物模型来展示本课的重点词汇（如hair,eyes,nose,mouth等），并通过动作或表情来辅助解释，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

互动学习：在教授句型时，教师可以邀请学生上台，用真实的例子来示范句型：“Thisismyfriend.Shehas”。然后，鼓励学生用自己的朋友作为例子进行练习。

3.趣味练习

游戏化学习：“猜猜我是谁”游戏，教师描述一个学生的特征，其他学生猜测是谁。这个游戏不仅增加了学习的趣味性，还帮助学生练习听力和口语表达能力。

角色扮演：在“找朋友”活动中，学生可以在教室内自由走动，用英语询问和描述彼此的特征，以找到“隐藏”的朋友。这种活动促进了学生的社交技能和实际语言应用能力。

4.小组活动

合作学习：将学生分成小组，每个小组选择一个Let’stalk的场景进行角色扮演。小组成员需要合作编写对话，并尽量使用本课所学的词汇和句型。

展示与反馈：小组在班级前展示他们的对话，其他学生和教师提供反馈。这不仅是一个展示学习成果的机会，也是一个互相学习和提高的过程。

学生自我评价：教师可以引导学生反思自己在课堂上的表现，包括他们学到了什么，哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

教学过程中的难点处理

1.正确运用词汇描述人物特征

分步骤教学：先从简单的词汇开始，如hair和eyes，然后逐步增加难度，如nose和mouth。

反复练习：通过不同的活动和游戏，让学生反复练习使用这些词汇，直到他们能够熟练掌握。

2.流畅运用Let’stalk中的句型进行交流

模仿与实践：先让学生听录音或教师示范，然后模仿练习，在小组活动中实际运用。

角色扮演：通过角色扮演，学生可以在真实的语境中使用句型，这有助于他们理解句型的用法并提高交流能力。

教学过程中的学生参与和互动

鼓励参与：教师应鼓励所有学生参与课堂活动，特别是内向或学习困难的学生。

积极反馈：对学生的回答和表现给予积极的反馈，以增强他们的自信心和学习动力。

同伴互助：鼓励学生之间的互助学习，让他们相互纠正错误，共同进步。

教学过程中的评估和调整

持续观察：教师