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第七单元《看日历》（教案）三年级上册数学北师大版

一、教学目标

1.让学生能够认识日历，知道日历的用途和结构。

2.使学生能够读懂日历，并能够利用日历查找日期、星期和节假日。

3.培养学生观察、分析、归纳的能力，以及动手操作的能力。

二、教学内容

1.日历的结构：年、月、日、星期

2.日历的用途：查找日期、星期和节假日

3.日期的排列顺序：年月日、日月年、月日年

4.星期的排列顺序：星期一至星期日

5.节假日的查找方法

三、教学重点与难点

1.教学重点：认识日历的结构和用途，学会查找日期、星期和节假日。

2.教学难点：日期的排列顺序和星期的排列顺序，以及节假日的查找方法。

四、教具与学具准备

1.教具：日历、投影仪、PPT课件

2.学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考日历的用途和重要性，激发学生的兴趣。

2.新课：讲解日历的结构和用途，引导学生观察、分析日历的特点。

3.活动一：让学生自己动手制作一个简易的日历，加深对日历结构的理解。

4.活动二：利用PPT课件展示不同日期的日历，让学生练习查找日期、星期和节假日。

6.作业布置：让学生自己动手制作一个完整的日历，并完成相应的练习题。

六、板书设计

1.板书《看日历》

2.板书内容：日历的结构、用途、日期排列顺序、星期排列顺序、节假日的查找方法。

七、作业设计

1.制作一个完整的日历，包括年月日、星期、节假日等信息。

2.完成练习题，巩固所学知识。

八、课后反思

1.教学过程中，学生对日历的结构和用途掌握较好，但在日期排列顺序和星期排列顺序方面存在一定困难，需要加强练习。

2.在教学过程中，可以增加一些趣味性的活动，提高学生的学习兴趣。

3.课后作业的布置要适量，避免学生负担过重。

4.针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

通过本节课的教学，使学生能够认识日历、读懂日历，并能够利用日历查找日期、星期和节假日，培养学生的观察、分析、归纳能力，以及动手操作能力。同时，注重课后反思，不断提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保学生能够在有限的课堂时间内有效地学习《看日历》的相关知识。

详细的补充和说明：

1.导入部分：

导入部分应该设计得更加吸引人，可以采用故事导入、谜语导入或者生活实例导入等方式，以激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于时间的故事，让学生思考时间的重要性，进而引入日历的学习。

2.新课讲解：

在新课讲解部分，教师应该详细解释日历的每个部分，包括年、月、日、星期的含义和作用。可以通过实物展示、PPT图片或者板书图示来帮助学生更好地理解。教师应该提供一些实际的例子，让学生了解日历在日常生活中的应用。

3.活动一：

在活动一中，学生自己动手制作简易日历，教师应该提供详细的制作步骤和指导。可以提前准备好制作材料，如纸张、剪刀、胶水等，并确保每个学生都能参与其中。在制作过程中，教师应该巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励学生发挥创造力。

4.活动二：

活动二中的PPT课件应该设计得直观易懂，包含不同日期的日历示例，以及相应的练习题。教师可以通过提问、小组讨论等方式引导学生积极参与。在练习过程中，教师应该及时给予反馈和指导，帮助学生正确理解和掌握查找日期、星期和节假日的方法。

6.作业布置：

作业布置应该与课堂教学内容紧密结合，既要巩固学生对日历的基本认识，又要提高学生的动手操作能力。除了制作完整日历的作业，还可以设计一些相关的练习题，如填空题、选择题、应用题等，让学生在课后进行练习。

7.课后反思：

课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应该认真分析学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、理解程度、操作能力等，并对教学方法和进度进行适当的调整。同时，教师还应该关注学生的学习反馈，了解他们的需求和困难，以便更好地满足学生的学习需求。

1.课堂互动：

在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，可以通过提问、小组讨论、角色扮演等多种形式增加课堂互动。

教师应设计一些开放性问题，激发学生的思维，例如询问学生在日常生活中如何使用日历，或者让学生分享他们最喜欢的节假日及原因。

2.实践操作：

在活动二中，除了PPT课件展示，教师还可以让学生亲自操作日历，如翻阅真实的日历或使用电子日历软件，以增强学生的实践体验。

教师可以设计一些实际任务，如让学生找出下个月的某个特定日期，或者计算两个日期之间相隔的天数，这样可以提高学生的实际应用能力。

3.差异化教学：

教师应注意到学生之间的差异性，对于理解